2.如圖是加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖.回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①試管、②酒精燈; ③燒杯.
(2)加熱后,可以觀察到試管中綠色色粉綠末變成紅 色,試管內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠,同時(shí)可以看到澄清石灰水變渾濁
(3)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水.

分析 (1)要熟記各種儀器的名稱;
(2)堿式碳酸銅受熱時(shí),綠色粉末逐漸變成黑色,試管壁上有水珠出現(xiàn),石灰水變渾濁;
(3)堿式碳酸銅受熱分解能生成氧化銅、水和二氧化碳,據(jù)此寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式..

解答 解:(1)由圖示可知,①②③儀器的名稱分別是:試管、酒精燈、燒杯;
(2)加熱后,可以觀察到試管中綠色粉末變成黑色,試管壁上出現(xiàn)水珠,同時(shí)可以看到澄清石灰水變渾濁;
(3)堿式碳酸銅受熱分解生成了氧化銅二氧化碳和水,反應(yīng)的文字的表達(dá)式是堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水;
故答案為:(1)試管,酒精燈,燒杯;(2)綠;黑;水珠;變渾濁.(3)堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和文字表示式的書寫等方面的知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)才能正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要材料,它們具有很多優(yōu)良的性能,如熔點(diǎn)高、密度小、可塑性好、易于加工、機(jī)械性能好等.鈦可以通過如下反應(yīng)制得:TiCl4+2Mg═Ti+2MgCl2,此反應(yīng)中鎂元素的化合價(jià)變化為:O→+2.則鈦元素的化合價(jià)變化為( 。
A.O→+2B.+2→OC.+4→OD.+4→+2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.A在常溫、常壓下是一種無色液體,在該液體中加進(jìn)少量二氧化錳,會(huì)生成無色液體B和氣體C;C能使帶火星的木條復(fù)燃;B通電能生成C和D;D在空氣中燃燒又能生成B.試確定
①A、B、C、D四種物質(zhì)的名稱.
AH2O2BH2OCO2DH2
②寫出B通電生成C和D的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
寫出D在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.某同學(xué)把量筒中體積為20mL的液體倒出來一些后,又俯視讀數(shù),讀得數(shù)值為8mL,則他倒出來的液體為(  )
A.大于12mLB.小于12mLC.為12mLD.無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是H2O2$\stackrel{Fe_{2}O_{3}}{→}$H2O+O2;
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
反思評(píng)價(jià)】(1)乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變(或反應(yīng)前后Fe2O3是否轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)).
(2)除MnO2和Fe2O3外,CuO也可以作H2O2分解的催化劑.
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過對(duì)數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論?相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快).
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間:
時(shí)間(min)
濃度
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示,回答下列問題:
(1)甲是原子.
(2)在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是NaCl(寫化學(xué)式,下同);保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O.
(3)電解水實(shí)驗(yàn)可以證明水的組成,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.測(cè)定生活中一些物質(zhì)的pH,結(jié)果如圖.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.食醋可以用于去除水垢
B.草木灰與銨態(tài)氮肥不能混合使用
C.清潔劑的水溶液能使紫色石蕊試液變紅
D.胃酸過多的人不宜多吃檸檬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.水是常見的物質(zhì)之一,根據(jù)電解水的現(xiàn)象回答下列問題:
(1)如圖是電解水的裝置,通電一段時(shí)間后,b試管中收集到的氣體是氧氣,a試管和b試管中收集到的氣體的體積比約等于2:1.此實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧元素組成的.
(2)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù).當(dāng)前,生活中造成水體污染的來源主要有生工業(yè)污水不經(jīng)處理就排放(或農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的不合理使用),生活污水不經(jīng)處理就排放等(任寫一點(diǎn)).
(3)b管中的氣體可以用帶火星的木條來檢驗(yàn),a、b兩試管中氣體的分子個(gè)數(shù)比為2:1.
(4)電解水的反應(yīng)從宏觀角度看,反應(yīng)前后氫元素和氧元素都沒有發(fā)生改變.反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是水分子,生成的新微粒是氫分子和氧分子,該變化中最小的微粒是氫原子和氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.取用藥品時(shí),若沒有規(guī)定用量,固體一般取蓋滿試管底部,液體取1~2mL.

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同步練習(xí)冊(cè)答案