學(xué)會(huì)例證的方法來理解概念是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．如干冰不是冰，是固體二氧化碳．
下表每句話均有錯(cuò)誤，用實(shí)際例子加以否定：
序號(hào)錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證
（1）不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
 
（2）含氧化合物就是氧化物
 
（3）發(fā)光、發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化
 
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的概念,從組成上識(shí)別氧化物,化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì),物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物是錯(cuò)誤的，如空氣中有多種元素，它屬于混合物，不屬于化合物；氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素；含氧化合物就是氧化物是錯(cuò)誤的，如高錳酸鉀含有氧元素，但不是氧化物；發(fā)光、發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化是錯(cuò)誤的，如電燈發(fā)光發(fā)熱，它屬于物理變化．
解答：解：（1）不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物是錯(cuò)誤的，如空氣中有多種元素，它屬于混合物，不屬于化合物；故答案為：空氣中有多種元素，它屬于混合物；
（2）氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素；含氧化合物就是氧化物是錯(cuò)誤的，如高錳酸鉀含有氧元素，但不是氧化物；故答案為：高錳酸鉀含有氧元素，但不是氧化物；
（3）發(fā)光、發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化是錯(cuò)誤的，如電燈發(fā)光發(fā)熱，它屬于物理變化；故答案為：電燈發(fā)光發(fā)熱，它屬于物理變化；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類、物理變化與化學(xué)變化的辨別等，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y兩元素的原子最外層電子數(shù)分別6和1，則X、Y兩種元素形成的化合物化學(xué)式為（　　）
A、X2Y
B、Y2X
C、XY
D、YX

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知氧元素的相對(duì)原子質(zhì)量為16，氫元素的相對(duì)原子質(zhì)量為1．水（H2O），氧氣（O2），氫氣（H2）都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)．氫氣的相對(duì)分子質(zhì)量為2（即1×2=2），則氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，水的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．相同質(zhì)量的氫氣，氧氣，水蒸氣中分子個(gè)數(shù)由少到多排列的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如何區(qū)別氧氣和二氧化碳兩種氣體？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
（1）現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬，作用是
 
，攪拌靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行
 

（填操作名稱），該操作可以除去
 
雜質(zhì)，需要用到的儀器有
 
（填選項(xiàng)序號(hào)）
A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B．酒精燈  C．漏斗   D．玻璃棒     E．量筒     F．燒杯
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)的多，可能的原因有：一、
 
二、
 
．
②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
③經(jīng)凈化后的水是純凈物還是混合物？
 
；若需要得到純水，可采用的凈化方法有
 
．
（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗(yàn)一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)；根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
；（寫一點(diǎn)即可）長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】
氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．（氧化鐵不溶于水）
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；（填名稱）
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式
 
．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn) IV的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="s4m4wcu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）若實(shí)驗(yàn) IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A  二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C　催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中“→”表示甲在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成乙，“-”代表相連的兩物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)，甲、乙、丙、丁分別表示一氧化碳、碳、氧氣、二氧化碳中的某一物質(zhì)，請(qǐng)分析下列結(jié)論正確的是
 

A、甲一定是一氧化碳                B、乙一定不是二氧化碳
C、丙可能是碳或二氧化碳            D、丁可能是碳或氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在用白磷（白磷與紅磷組成相同，著火點(diǎn)為40℃）探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因：
（2）將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，用質(zhì)量守恒定律分析天平平衡的原因
（3）若將C放到天平上稱量質(zhì)量偏大可能的原因（答一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某品牌碳酸鈉試劑中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，為測(cè)定試劑中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，達(dá)瓦取12g樣品于燒杯中，加入154.4g水充分溶解，再逐滴滴入7.3%的鹽酸溶液，所加鹽酸溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．（反應(yīng)原理：Na2CO3+HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）．請(qǐng)計(jì)算：
（1）完全反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案