現(xiàn)有火柴、一張干燥的白紙、一個(gè)光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明紙張中所含的元素.
【提出問題】白紙燃燒就是跟氧氣反應(yīng),生成什么物質(zhì),白紙里含有什么元素?
【假設(shè)與猜想】紙張中含碳、氫兩種元素
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】物質(zhì)燃燒,有水生成,證明物質(zhì)中含氫元素;有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生,證明物質(zhì)中含有碳元素.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

點(diǎn)燃白紙,
 
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
 
迅速把燒杯倒過來,向燒杯注入少量
 
,振蕩
澄清石灰水變
 
 
【反思與評(píng)價(jià)】水和二氧化碳中都含有氧元素,該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)證明白紙中含有氧元素?理由是
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:科學(xué)探究
分析:【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)紙張燃燒的生成物中的水和二氧化碳,以證明紙張中含有C、H元素.
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)燃燒的產(chǎn)物(水和二氧化碳)和質(zhì)量守恒定律(化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不會(huì)改變)兩方面來分析問題.
解答:解:
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知,實(shí)驗(yàn)步驟①就設(shè)計(jì)成燃燒產(chǎn)生中水的檢驗(yàn),可在火焰上罩冷而干燥的燒杯,觀察到杯壁有水出現(xiàn);實(shí)驗(yàn)步驟②應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)生中的二氧化碳,可把罩在火焰上的燒杯倒轉(zhuǎn)后倒入澄清石灰水進(jìn)行振蕩,觀察石灰水就渾濁;
【反思與評(píng)價(jià)】從燃燒產(chǎn)物水和CO2的組成來看,共含有三種元素,即碳、氫、氧元素.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不會(huì)改變,可知反應(yīng)物中必定也含有碳、氫、氧三種元素.由于可燃物是在氧氣中燃燒的,即氧氣中肯定含有氧元素,而且也只含氧元素,所以可燃物中就一定含有碳、氫元素,而是否含氧元素就不能確定了.
答案:
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

點(diǎn)燃白紙,在火焰上方罩一個(gè)干燥的小燒杯
燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 水霧.白紙燃燒生成水,白紙含有氫元素
迅速把燒杯倒過來,向燒杯注入少量 澄清石灰水,振蕩澄清石灰水變 渾濁.白紙燃燒生成二氧化碳,白紙含有碳元素
【反思與評(píng)價(jià)】不能;   反應(yīng)物中含有氧氣,不能判斷生成物中的氧元素是否來自于白紙
點(diǎn)評(píng):可燃物燃燒生成水,說明可燃物中含H元素;可燃物燃燒生成二氧化碳,說明可燃物中含C元素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)或用途錯(cuò)誤的是( 。
A、干冰可用于人工降雨、舞臺(tái)云霧等
B、碘酒是一種溶液,通常用于消毒
C、酚酞試劑可以區(qū)分蔗糖水和稀鹽酸
D、合金的硬度一般比各成分金屬大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
,b
 
,c
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:
 
,常用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
,若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w(濃硫酸可以干燥二氧化碳?xì)怏w),應(yīng)將發(fā)生裝置與B裝置的
 
(填“m”或“n”)相連.
(4)能用F裝置收集的氣體有
 
(任舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列制取物質(zhì)的設(shè)計(jì)中,不可能實(shí)現(xiàn)的是(  )
A、CaCO3
高溫
CaO
H2O
Ca(OH)2
Na2CO3溶液
NaOH溶液
B、Cu
O2
CuO
H2SO4
CuSO4溶液
NaOH溶液過濾
Cu(OH)2沉淀
C、Fe
HCl
FeCl2
Al
Fe
D、Ba(OH)2
鹽酸
BaCl2溶液
通入CO2
BaCO3沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚,某興趣小組對(duì)蟻酸進(jìn)行如下探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸(化學(xué)式為HCOOH)在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(一)探究蟻酸的酸堿性
取樣,滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成
 
色,說明蟻酸溶液顯酸性.
(二)探究蟻酸分解的兩種氧化物
(1)甲同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
 
元素,推測(cè)出一種生成物是水;
(2)另一種生成物是氣體,乙同學(xué)對(duì)該氣體提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2;    猜想②:該氣體是
 

乙同學(xué)將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置(鐵架臺(tái)未畫出):

Ⅰ.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,A中溶液
 
渾濁(填“變”或“不變”),就能否認(rèn)猜想①.
Ⅱ.裝置B中的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,裝置C的作用是
 

【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是
 

【拓展延伸】丙同學(xué)提出:蟻酸分解生成的兩種氧化物中,如果一種是水,另一種氧化物就一定不是CO2.從理論上分析,其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙為單質(zhì),A、B、C、D為化合物,且A與B的組成元素相同,C與D的組成元素也相同,C是一種氣體燃料,其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物已略去,試推斷:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:
A
 
、乙
 
、C
 

(2)寫出下列化學(xué)方程式:
①A→B+甲:
 
.②C→D:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

3月22日是“世界水日”,下列有關(guān)水的敘述正確的是(  )
A、長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)身體有益
B、淘米水用來澆花可以節(jié)約用水
C、將活性炭放入硬水中可使其軟化
D、水由氫原子和氧原子直接構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀材料,回答問題:
材料1:
1808年,英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了原子論,他認(rèn)為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的,原子是一個(gè)實(shí)心球體,不可在分割,同一類原子性質(zhì)相同,不同的原子是以簡(jiǎn)單的整數(shù)比相結(jié)合.
1811年,意大利科學(xué)家阿伏加德羅發(fā)表分子論,認(rèn)為分子式由原子構(gòu)成的,單質(zhì)分子由相同元素的原子構(gòu)成,化合物分子由不同元素的原子構(gòu)成.原子是參加化學(xué)反應(yīng)的最小粒子,在化學(xué)變化中,反應(yīng)的分子中的各種原子進(jìn)行了重新整合.
分子論發(fā)表后,很長(zhǎng)時(shí)間沒有被承認(rèn),1860年,意大利化學(xué)家康尼查羅的一本名叫《化學(xué)哲學(xué)教程摘要》小冊(cè)子,通過合理闡述,把原子論和分子論整理成一個(gè)協(xié)調(diào)的系統(tǒng),分子論終于被接受.
材料2:
現(xiàn)在,科學(xué)家們已經(jīng)能夠用一種可變聚合物早出一種分子盒,在合適的環(huán)境中,盒蓋會(huì)打開或關(guān)閉,這種納米盒可以在人體內(nèi)攜帶特定分子并將其運(yùn)送到需要進(jìn)行處理的細(xì)胞中.
(1)道爾頓提出了原子論,湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子,這在當(dāng)時(shí)是件很了不起的事,但由于受到那時(shí)科學(xué)技術(shù)水平的限制,他們的理論中存在一些缺陷甚至錯(cuò)誤,按照目前初中階段你學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論,道爾頓的原子論存在的缺陷是
 

(2)如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:

Ne、O、C屬于不同種元素,判斷依據(jù)是
 
,上述元素形成的單質(zhì)中,化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是(填單質(zhì)的化學(xué)式)
 
;單質(zhì)(填化學(xué)式)
 
 
的化學(xué)性質(zhì)相似,因?yàn)?div id="ptnzlxz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)“原子是參加化學(xué)反應(yīng)最小粒子,在化學(xué)變化中,反應(yīng)為分子的各種原子進(jìn)行重新結(jié)合,這一觀點(diǎn)是否正確?”請(qǐng)以水通電分解為例加以說明
 

(4)分析材料2,談?wù)勀銓?duì)“分子在不斷運(yùn)動(dòng)”的理解?
 
;
(5)通過以上材料,你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有哪些感想?(寫一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式解釋一下現(xiàn)象:
(1)用稀鹽酸來清除熱水瓶?jī)?nèi)的水垢(水垢主要成分是氫氧化鎂和碳酸鈣)
 

(2)用氫氧化鈉中和石油煉制過程中殘留的硫酸:
 

(3)用含有氫氧化鋁的藥物來治療胃酸過多:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案