5.閱讀下面的短文,從中選擇符合題意的句子填空(填序號)
①在通常狀況下,氯氣是黃綠色氣體;
②有強烈的刺激性氣味;
③氯氣在一個標準大氣壓下,冷卻到-34.6℃時變成了液態(tài)氯;
④繼續(xù)冷卻到-101℃時,變成了固態(tài)氯;
⑤把氯氣通入水中,部分氯氣與水反應生成了鹽酸和次氯酸;
⑥氫氣能在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體.
以上句子中,屬于描述物理變化的是③④,化學變化的是⑤,物理性質(zhì)的是①②,化學性質(zhì)的是⑥.

分析 化學變化過程中有新物質(zhì)生成,物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成;
需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的化學性質(zhì),不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).

解答 解:①在通常狀況下,氯氣是黃綠色氣體,這些不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì);
②有強烈的刺激性氣味,這些不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì);
③氯氣在一個標準大氣壓下,冷卻到-34.6℃時變成了液態(tài)氯,但是沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
④繼續(xù)冷卻到-101℃時,變成了固態(tài)氯,但是沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
⑤把氯氣通入水中,部分氯氣與水反應生成了鹽酸和次氯酸,屬于化學變化;
⑥氫氣能在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體,需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于化學性質(zhì).
故填:③④;⑤;①②;⑥.
以上句子中,屬于描述物理變化的是 ③④,化學變化的是 ⑤,物理性質(zhì)的是 ①②,化學性質(zhì)的是 ⑥.

點評 物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì),則掌握起來并不困難.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①鐵架臺;②集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是檢驗裝置的氣密性.
(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A(填字母序號),其反應表達式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)用過氧化氫溶液制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B(填字母序號),其反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,要收集比較純凈的氧氣應選用E(填字母序號),收集好氣體后集氣瓶要正(填“正”或“倒”)放在桌面上,原因是氧氣的密度比空氣的大.若選用E裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應先將導管移出水面,再熄滅酒精燈.
(5)用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明氧氣已滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.請按要求寫出相應的反應文字表達式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(2)在空氣中點燃一種暗紅色粉末,產(chǎn)生大量白煙磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(4)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(5)碳在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)能夠消毒、殺菌的步驟是D;(填序號)
(2)該農(nóng)戶得到的凈水是混合物(填“純凈物”或“混合物”);
(3)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是④.
①玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊②漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
③濾紙的邊緣要低于漏斗口④液面不要低于濾紙邊緣
(4)實驗室在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是:濾紙破損,液面高于濾紙上沿. (要求寫出兩個方面的原因).
(5)用活性炭(物質(zhì)名),可除去河水的臭味;該過程屬于物理變化.(填“物理”或“化學”)
(6)把生活污水回收處理進行再利用的目的節(jié)約用水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.說說下列符號的意義
O:氧元素、一個氧原子2H2個氫原子;
Na:鈉元素、一個鈉原子、金屬鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中顏色與其他三種不同的是( 。
A.高錳酸鉀B.二氧化錳C.木炭D.煤球

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.分子與原子的主要區(qū)別是:在化學反應中,分子可分,而原子卻不能再分;一種原子與另一種原子的本質(zhì)不同在于質(zhì)子數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.在我國南方所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì).某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:

(1)可以除去顆粒較小的不溶性雜質(zhì)的步驟是C.
(2)能夠消毒殺菌的步驟為D.
(3)A步中加明礬的作用是加速沉降.
(4)如圖2所示為過濾的操作實驗,請按要求回答下列問題:
①寫出下列儀器的名稱:a鐵架臺,c燒杯
②該操作還缺少一種儀器,其作用是引流;.
③指出圖中的一處錯誤:漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁(除(2)外)
④過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損(或液面高于濾紙邊緣)(寫一條即可)
⑤過濾后得到的凈水是純凈物,還是混合物.其原因是含有可溶性雜質(zhì).若要制取純水,還需要采用的凈化方法是蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.“用微粒的眼光看世界”,是我們學習化學的重要思想方法.試根據(jù)以下材料,結(jié)合你所學知識,簡要回答問題:
材料一:微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深,使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動,并摩擦,產(chǎn)生大量的熱量,達到運動式加熱或烹飪食物的目的.
材料二:一滴水里大約有15萬億億個水分子,如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能完成.
材料三:某同學在課后做如圖所示的實驗:在一個玻璃容器中加入100mL水,
向水中放入一塊糖,立即在容器外壁沿液面畫一水平線,過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平線降低了.
①材料一說明:分子是不斷運動的;②材料二說明:分子的體積和質(zhì)量都很小;③材料三說明:分子之間存在間隔;
④分子是由原子構(gòu)成的,請談談你對“原子是化學變化的最小粒子”這句話的認識:化學變化中分子可以再分,而原子不可再分.

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