【題目】2017年3月22日是第25屆世界水日,宣傳主題是 "Wastewater"(廢水),請回答下列與水有關的問題:
(1)廢水中常含有難溶性雜質(zhì),除去這些雜質(zhì)的操作是__________________;
(2)廢水處理后,加人______可檢驗處理后的水是否為硬水。日常生活中通過______的方法可降低水的硬度;
(3)實驗室通常用如圖所示裝置來電解水,在該裝置中,當A試管中產(chǎn)生的氣體體積為10 mL時,B試管中產(chǎn)生的氣體體積為____________;
(4)目前,河湖的污染日益嚴重,人們面臨著水的危機,請你任舉一條愛護水資源的措施:_________________
【答案】過濾 肥皂水 煮沸 5mL 工業(yè)生產(chǎn)中對污水進行處理后排放,合理使用農(nóng)藥化肥,用淘米水澆花等(合理即可)。
【解析】
(1)根據(jù)廢水中常含有難溶性雜質(zhì),通常采用的實驗操作是過濾解答;
(2)根據(jù)硬水與肥皂水混合產(chǎn)生大量的浮渣,軟水與肥皂水混合產(chǎn)生較多的泡沫解答;根據(jù)日常生活中通過煮沸的方法可降低水的硬度解答;
(3)由電解水生成氣體是“負氫正氧”,且氧氣與氫氣的體積比是1:2,結合圖示所示的氣體體積進行分析有關的問題;
(4)依據(jù)節(jié)約用水的主要措施來解答此題。
(1)過濾能將液體與固體分離。廢水中常含有難溶性雜質(zhì),通常采用的實驗操作是過濾;
(2)向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生大量的泡沫,說明是軟水;如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,說明是硬水。硬水加熱煮沸時,水中鈣、鎂離子形成沉淀,能降低水的硬度。日常生活中通過煮沸的方法可降低水的硬度;
(3)由電解水的簡易裝置示意圖可知,A、B兩試管內(nèi)氣體的分別是氫氣和氧氣,體積比為2:1。所以當A試管中產(chǎn)生的氣體體積為l0mL時,B試管中產(chǎn)生的氣體體積為5mL;
(4)愛護水資源有很多方式:工業(yè)生產(chǎn)中對污水進行處理后排放,合理使用農(nóng)藥化肥,用淘米水澆花等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)寫出下列劃線處“2”的意義。2H________;H2O_________
(2)用化學用語表示下列物質(zhì):地殼中含量最多的非金屬元素:________,氬氣_______;
銨根離子_______,三個鋁離子__________,氯離子的結構示意圖:_______
(3)某元素原子失去2個電子后形成的粒子與Ne有相同的核外電子數(shù),下列說法正確的是(______)
A.該元素位于周期表第二周期 B.該粒子為陰離子
C.該粒子核電荷數(shù)為10 D.該粒子為Mg2+
(4)用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象或事實,不合理的是(______)
A.酒精揮發(fā)﹣﹣分子大小發(fā)生改變
B.加熱高錳酸鉀制氧氣﹣﹣分子本身發(fā)生了改變
C.酒精和水混合后的體積小于二者體積之和﹣﹣分子之間有間隔
D.水和過氧化氫化學性質(zhì)不同﹣﹣構成分子不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律。四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示,則有關說法中不正確的是
A. 丁可能是氧化物
B. 乙可能是這個反應的催化劑
C. 生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1
D. 參加反應的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月9日,由中國科學院等相關部門正式發(fā)布了113號、115號、117號、118號元素的中文名稱。下表是它們的部分信息,以下有關說法正確的是
A. “Nh”表示鉨這種金屬、鉨元素、1個鉨原子
B. 鏌的元素符號是mo
C. 元素的相對原子質(zhì)量是117
D. 元素在自然界中含量豐富
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據(jù)實驗裝置(部分固定裝置己省略)回答問題:
(1)圖中標識①儀器的名稱是________;
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程為_________;若從氯酸鉀和二氧化錳混合物制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳,可通過以下四步實驗進行回收,則正確的操作順序是_______(填序號).
a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌
(3)制取并收集干燥的二氧化碳可選擇的裝置為_______.
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【題目】鋰電池廣泛應用于通信、電動車行業(yè),圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息,圖②是鋰原子的結構示意圖,請回答下列問題:
(1)A、B、C三種粒子中與圖②所示的鋰元素化學性質(zhì)相似的是____(填“A”“B”或“C”);
(2)A、B、C三種粒子中,表示陰離子的是_____(填離子符號)。
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【題目】了解物質(zhì)的結構,有利于理解和認識化學問題。
(1)下表為部分元素的原子結構示意圖。
元素名稱 | 氫 | 氦 | 氮 | 氧 | 鈉 | 硫 |
元素符號 | H | He | N | O | Na | S |
原子結構 示意圖 |
①表中硫原子的核電荷數(shù)x為__,硫原子得到兩個電子所形成離子的符號為__。
②表中具有相對穩(wěn)定結構的原子是__(填元素符號)。
③表中所列6種元素中,位于第三周期的非金屬元素有__種。
④鈉元素與硫元素可形成化合物硫化鈉,該化合物的化學式為__。
⑤氮元素在元素周期表中的信息如圖所示,下列說法錯誤的是(________)
a.氮原子的質(zhì)子數(shù)為7
b.氮元素的相對原子質(zhì)量為14.01 g
c.氮原子最外層電子數(shù)為7
(2)汽車尾氣凈化裝置中裝有催化劑,尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用下圖表示。
①該反應中涉及的氧化物共有____種。
②反應后生成的“”與“”對應物質(zhì)的質(zhì)量比為____。
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
(1)[經(jīng)典賞析]拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實驗裝置如圖1)。
該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 _______
A.汞俗稱水銀,常溫下呈液態(tài),安全無毒
B.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
C.反應生成的氧化汞是固態(tài),不影響壓強
D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
(2)(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的符號表達式________。圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。(填字母)
A.吸收有害物質(zhì) B.降溫,快速冷卻 C.保護瓶底
但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。
(3)(提出問題)用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%?
(進行猜想)①____________;
②____________,裝置內(nèi)氧氣有剩余
(4)(實驗與交流)為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置(如圖5)內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖6所示。X曲線表示壓強變化趨勢,Y曲線表示__(填“溫度”或“氧氣濃度”)變化趨勢。
(反思拓展)結合Y、Z兩條曲線,解釋圖6中AB段壓強變化的原因是______。
(5)(實驗探究1)已知,鐵絲在純氧中才能燃燒,反應的符號表達式為__________,一般不能在空氣中燃燒,因此無法用鐵絲代替紅磷進行該實驗。小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)。通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。
(交流與反思)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點____(填字母)。
A.裝置內(nèi)殘留的氧氣更少
B.反應更徹底,實驗結果更準確
C.鐵絲生銹比紅磷燃燒反應更快
(6)(實驗探究2)小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:請計算出空氣中氧氣含量________(計算結果保留一位小數(shù))。
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
(7)(拓展延伸)銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠其主要成分為: Cu2(OH)2CO3。請計算:
①Cu2(OH)2CO3的相對分子質(zhì)量是 _________。
②11.1g Cu2(OH)2CO3中含有______g銅元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年3月份西安交警公布了110名酒后駕車的駕駛員或車主的調(diào)查信息.重鉻酸鉀(K2Cr2O7)可用于測定酒駕中的酒精(C2H5OH)含量.下列說法正確的是( )
A. C2H5OH的相對分子質(zhì)量為64 B. C2H5OH中C、H、O的原子個數(shù)比為2:5:1:1
C. K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+6 D. K2Cr2O7中鉀元素的的質(zhì)量分數(shù)為18.2%
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