【題目】小紅同學(xué)在歸納總結(jié)初中化學(xué)知識(shí)時(shí)，將物質(zhì)、元素、分子、原子四個(gè)概念總結(jié)為如下圖所示的關(guān)系。請(qǐng)你說(shuō)出該圖能反映出上述四個(gè)概念之間的哪些關(guān)系？

______________________。

【答案】①物質(zhì)都是由元素組成的；②元素是同一類(lèi)原子的總稱(chēng)；③有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的； ④有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的；⑤分子是由原子構(gòu)成的 (③④兩點(diǎn)若合答為“分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒”也可)

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，①物質(zhì)都是由元素組成的；②元素是同一類(lèi)原子的總稱(chēng)；③有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的； ④有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的；⑤分子是由原子構(gòu)成的。

點(diǎn)睛∶從宏觀上講物質(zhì)是由元素組成的，從微觀上講，物質(zhì)是由分子或原子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的，元素是同一類(lèi)原子的總稱(chēng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:2個(gè)氮原子 ；4個(gè)二氧化碳分子 ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列儀器，回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：A________；B________；E__________；F________。

(2)填寫(xiě)適當(dāng)儀器的編號(hào)：

①加熱試管里的藥品用______；

②收集或貯存少量氣體的儀器是______；

③吸取和滴加少量液體時(shí)，所用的儀器是______；

④量取一定體積的液體時(shí)，所用的儀器是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上常用NaOH溶液處理鋁土礦(主要成分為Al2O3），反應(yīng)的化學(xué)方程式：Al2O3 + 2NaOH = 2NaAlO2 + H2O。欲對(duì)含Al2O3204 t的鋁土礦進(jìn)行處理(雜質(zhì)不參與反應(yīng)），理論上需要消耗NaOH的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】密閉容器中，將1mol的CO和1mol的O2混合，一定條件下充分反應(yīng)。正確的是

A．參加反應(yīng)的CO和O2的物質(zhì)的量之比為1:1

B．反應(yīng)后氣體的物質(zhì)的量為原混合氣體的3/4

C．反應(yīng)后的氣體中C、O原子的物質(zhì)的量之比為1:2

D．反應(yīng)后密閉容器中氣體的摩爾質(zhì)量一定為44g/mol

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。

【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如右圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。

（1）實(shí)驗(yàn)原理 寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟① ；

②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL “雙氧水”；

③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱(chēng)量；

④ 。

（3）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源．有關(guān)空氣的說(shuō)法中正確的是

A．空氣中含大量氧氣，所以可判斷氧氣化學(xué)性質(zhì)不活潑

B．SO2排放到大氣中會(huì)產(chǎn)生酸雨

C．臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空

D．空氣是由多種氧化物組成的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將少量的澄清的石灰水分別加入如圖所示的兩個(gè)集氣瓶中。(集氣瓶Ⅰ盛有空氣，集氣瓶Ⅱ盛有人體呼出的氣體)，振蕩后，集氣瓶Ⅰ中無(wú)變化，集氣瓶Ⅱ中產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象，其原因是( )

A. 呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高

B. 呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量高

C. 呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低

D. 呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

（1）下圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①x的數(shù)值為_______。 ②“11”指的是____________。

③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子，形成_______（填離子符號(hào)）。

（2）下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

① 在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是____（填標(biāo)號(hào)）。

②從圖中可見(jiàn)，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還與______有關(guān)。

③舉一個(gè)能說(shuō)明“溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例：____________________。

（3）如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖：

①A、B、C中表示混合物的是____。

②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是 ________ ，該化學(xué)變化中一定不變的粒子是___________(填粒子名稱(chēng))。

③A圖中“”表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，生活中的緩慢氧化的例子 ______________________，若實(shí)驗(yàn)室采用分解氯酸鉀的方法制取氧氣，其文字表達(dá)式為__________________________。

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