【題目】質(zhì)量守恒定律的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究。他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示,現(xiàn)分別以AB、CD表示如下:

A、BC、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

1A實(shí)驗(yàn):小氣球先變大后變小的原因是_____________。白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論是:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結(jié)論是:質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的是__________(填前一種后一種)。

2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)證明了質(zhì)量守恒定律。請(qǐng)你從原子的角度解釋質(zhì)量守恒的原因______。

3)乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是實(shí)驗(yàn)B、D均說明質(zhì)量不守恒。老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是:_______。

4)由以上實(shí)驗(yàn)可知,有氣體參加或者生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),必須在_______中進(jìn)行。

【答案】白磷燃燒放出熱量,使瓶?jī)?nèi)氣壓增大,氣球變大,反應(yīng)結(jié)束后,氧氣消耗完,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,氣球變癟 后一種 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變,原子的質(zhì)量不變,所以物質(zhì)的總質(zhì)量不變 反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中,所以天平不平衡 密閉容器

【解析】

1A實(shí)驗(yàn):小氣球先變大后變小的原因是白磷燃燒放出熱量,使瓶?jī)?nèi)氣壓增大,氣球變大,反應(yīng)結(jié)束后,氧氣消耗完,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,氣球變癟。因?yàn)榘琢讋傄紩r(shí),裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大,所以立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,而待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,故結(jié)論正確的是后一種。

2C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒定律,因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)的過程是反應(yīng)物的原子重新組合的過程,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變,原子的質(zhì)量不變,所以物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

3B實(shí)驗(yàn)中有二氧化碳?xì)怏w生成,而大燒杯未密閉,二氧化碳逸散,故天平不平衡的原因是:反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中,所以天平不平衡。

4)由以上實(shí)驗(yàn)可知,有氣體參加或者生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),必須在密閉容器中進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有關(guān)反應(yīng)2Mg+O22MgO的說法正確的是

A.鎂加氧氣在點(diǎn)燃條件下生成氧化鎂

B.3克鎂和2克氧氣在點(diǎn)燃條件下生成5克氧化鎂

C.2克鎂和3克氧氣在點(diǎn)燃條件下生成5克氧化鎂

D.2份鎂和1份氧氣在點(diǎn)燃條件下生成2份氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我區(qū)某校同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。

1)寫出儀器a的名稱_____;

2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置為_____;(填字母),其化學(xué)方程式為_____

3)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是_____(填序號(hào))。

①烘干 ②溶解 ③過濾 ④洗滌

4)該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、II裝置, 可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_____(填字母)。

a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b. 鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用、裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為驗(yàn)證二氧化碳溶于水是否存在化學(xué)變化,小輝取四朵用紫色石蕊溶液染成干燥的紫色紙花,分別按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問題:

現(xiàn)象

紫色紙花變紅

紫色紙花不變色

紫色紙花不變色

_________

分析

①實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)驗(yàn)證了__________;

②通過實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)、(Ⅳ),可驗(yàn)證酸能使_________;

③實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了________;

④通過實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)語言是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。

1)根據(jù)下表提供的信息,按要求填空。

化學(xué)

符號(hào)

2H2

____

氦氣

_____

________

符號(hào)的

意義

____

3個(gè)

氫氧根離子

______

氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)

碳酸鈉

2)現(xiàn)有H、CO、N四種常見的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):

①空氣中含量最多的物質(zhì)________;

②天然氣的主要成分___________;

③具有還原性且有毒的氣體___________;

④酒精燈內(nèi)的燃料_____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于水的組成的說法正確的是  

A. 氫氣燃燒生成水,可以證明水是由氫元素和氧元素組成的

B. 水的電解過程中正負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為12

C. 水是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的

D. 可以通過電解水來大量制取氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)化學(xué)方程式,獲得的相關(guān)信息不正確的是(

A. 氨氣和氧氣在高溫條件和催化劑的作用下,反應(yīng)生成水和一氧化氮

B. 4份質(zhì)量的氨氣和5份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成6份質(zhì)量的水和4份質(zhì)量的一氧化氮

C. 4個(gè)氨分子與5個(gè)氧分子完全反應(yīng)成生6個(gè)水分子和4個(gè)一氧化氮分子

D. 參加反應(yīng)的氧氣與生成的一氧化氮的質(zhì)量比是4:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】大數(shù)據(jù)處理能及時(shí)獲取更多的信息。 以下圖像與實(shí)驗(yàn)表述對(duì)應(yīng)正確的是

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

B. 用等體積等濃度的過氧化氫溶液制氧氣

C. 一定溫度下,向飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

D. 常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鎂分別與足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

1)儀器①的名稱為_____。

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的發(fā)生裝置是_____,能用裝置C收集該氣體的原因是_____;向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

4 一種洗氣裝置如圖F所示,為了檢驗(yàn)一氧化碳中是否混有二氧化碳,氣體應(yīng)從_____(選填“a”“b”)端導(dǎo)管口通入

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