8．25克氯酸鉀與一定質(zhì)量的二氧化錳混合共熱，一段時間后產(chǎn)生9.6克氧氣．求生成氯化鉀的質(zhì)量．（K：39  Cl：35.5  O：16）

分析 根據(jù)氯酸鉀分解的化學方程式和生成氧氣的質(zhì)量，列出比例式，就可計算出生成的氯化鉀的質(zhì)量．

解答 解：設生成氯化鉀的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
            149  96
             x   9.6g
    $\frac{149}{x}$=$\frac{96}{9.6g}$
   x=14.9g
故答案為：生成氯化鉀的質(zhì)量為：14.9g．

點評 本題主要考查了化學方程式的計算，難度不大，注意解題的規(guī)范性和準確性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．化學活動小組的同學用如圖所示裝置進行實驗（裝置的氣密性良好）：先關閉止水夾，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應后，再打開止水夾．
（1）錐形瓶能觀察到是澄清石灰水進入錐形瓶，且溶液變渾濁；
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象，能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應”？
不能（填“能”或“不能”），如果“能”，不需要填寫
下列內(nèi)容，如果“不能”，請寫出原因氫氧化鈣能與二氧化碳反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀．
（3）設計實驗方案，探究反應后錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)成份的幾種可能情況，填寫如表：
實驗操作預期現(xiàn)象和結論
取少量反應后的上層清液兩份于兩支試管中，分別加入少量碳酸鈉和氫氧化鈣溶液不變，只含有氫氧化鈉
溶液變渾濁，含有氫氧化鈉和氫氧化鈣
溶液變渾濁，含有氫氧化鈉和碳酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．鎂帶在空氣中燃燒，鎂不僅與氧氣反應，也與空氣中的氮氣、二氧化碳反應，根據(jù)提示完成下列內(nèi)容．
Ⅰ．獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于物理（填“物理”或“化學”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）如圖是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是B（填字母）．

Ⅱ．燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
Ⅲ．實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂．該反應的文字表達式是鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂，基本反應類型是化合反應．
Ⅳ思考：鎂帶燃燒前，要先打磨光亮，其目的是打磨鎂表面形成的氧化物薄膜．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列化學式讀法錯誤的是（　�。�
A．Na2SO4：硫酸鈉B．Ca（OH）2：氫氧化鈣C．H2SO4：硫酸氫D．CaCl2：氯化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．氧化物、酸、堿、鹽相互之間的關系是初中科學中重要學習內(nèi)容之一．現(xiàn)有如圖所轉換關系：請寫出：

（1）G物質(zhì)的化學式BaSO4．
（2）生成藍色沉淀生成E的化學方程式2NaOH+CuCl2=Cu（OH）2↓+2NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)氫、硫、碳、鈉、鎂、鋁、鐵等十種元素回答下列問題：（1）在上述元素中，哪些元素能結合組成化合物？寫出其中幾種化合物的化學式．
（2）依據(jù)下列物質(zhì)名稱寫出化學式：硫酸鈉、碳酸銅、硝酸鎂、三氯化鋁．
（3）依據(jù)下列物質(zhì)的化學式寫出名稱：K2SO4、KNO3、Na2CO3、Al（OH）3、（NH4）2SO4．
（4）比較三種氮肥的含氮量大�。毫蜾@、硝銨、尿素〔CO（NH2）2〕．
（5）要在每畝地上增加1kg氮元素，問10畝地應施加尿素多少千克．如果改用碳酸氫銨，需要增加多少千克？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．寫出下列反應的化學方程式（或用文字表達式或用化學表達式填寫），并注明有關反應的基本類型．
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應
（2）氫氣在氧氣中燃燒生成水2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O、化合反應
（3）紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5、化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和D（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．寫出該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用向上排空氣法收集氧氣，應如何驗滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明氧氣集滿．
小強同學在實驗過程中導致試管破裂，其原因可能是①沒有預熱；②加熱時接觸焰心．（至少寫兩點）
（3）小紅想采用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是二氧化錳，長頸漏斗中加入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度與空氣小的氣體．小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，小玲應選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是AD或AE（填序號）．若用圖F所示裝置收集甲烷，甲烷應從b端進入（選填“a”和“b”）．
（5）對比上述小紅和小強制取氧氣的兩種方法，小紅的優(yōu)點是：①裝置簡單，安全；②無污染或節(jié)約燃料．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①試管②酒精燈．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C和D（寫出裝置代號）．
（3）裝置B是實驗室用過氧化氫（或雙氧水）和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）細鐵絲在氧氣中燃燒為什么繞成螺旋狀：增大鐵絲與氧氣的接觸面積．
（5）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒實驗時，結果沒有觀察到鐵絲燃燒，產(chǎn)生這種結果的原因可能是鐵酸表面有銹、氧氣不純等．

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