【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)．如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）
A.同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D.反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

【答案】B
【解析】解：A、觀察圖示可知，同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，故錯(cuò)誤；B、因相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀，所以用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料好，故正確；
C、二氧化錳是催化劑，與生成氧氣的多少無(wú)關(guān)，故錯(cuò)誤；
D、通過(guò)觀察圖示可知，氯酸鉀用時(shí)較長(zhǎng)，故錯(cuò)誤．
故選B．
觀察圖示可知，縱坐標(biāo)表示收集到的氧氣的質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示反應(yīng)的時(shí)間；同時(shí)加熱先收集到氧氣的是高錳酸鉀；相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀，反應(yīng)時(shí)間稍長(zhǎng)的是氯酸鉀．我們據(jù)此判斷各項(xiàng)的正確與否．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)是由Ca、H、O、S中的元素組成的，其中屬于氧化物的是

A. CaSO4 B. H2SO4 C. O2 D. SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，其中分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．回答下列問(wèn)題：
（1）用A制取氧氣時(shí)，分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ， 錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式 ， 要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置（填字母）．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是 ．
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用以代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點(diǎn)是（填編號(hào)）．①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱
（5）若裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳這三瓶無(wú)色氣體最簡(jiǎn)單的方法是

A. 分別聞三瓶氣體的氣味 B. 分別倒入澄清石灰水

C. 分別將燃著的木條放入瓶中 D. 分別將帶火星的木條放在瓶口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)化學(xué)方程式2A+Na2CO3=2B+H2O+CO2↑，推斷B與A相對(duì)分子質(zhì)量的差值是

A. 18 B. 22 C. 44 D. 62

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】亞硒酸鈉（Na2SeO3）可用于提升人體免疫力。亞硒酸鈉中硒元素的化合價(jià)是（ ）

A. +2 B. +4 C. +3 D. -4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溶液、懸濁液、乳濁液的說(shuō)法：( )

①溶液一定是無(wú)色透明的液體；②溶液是純凈物，而濁液是混合物；③在溶液中化學(xué)反應(yīng)通常進(jìn)行得比較快；④濁液對(duì)生產(chǎn)有害無(wú)利；⑤濁液中分散的都是固體小顆粒；⑥濁液都是不均一、不穩(wěn)定的；⑦在條件不變的情況下，溶液靜置多久都不分層；⑧由水和酒精構(gòu)成的溶液中，酒精既可作溶質(zhì)，也可作溶劑。其中正確的是

A. ①③④⑤⑥⑧ B. ②⑤⑥⑧ C. ③⑥⑦ D. 全正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某興趣小組進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他們完成下列內(nèi)容：
（1）小芳用裝有過(guò)量紅磷的燃燒匙點(diǎn)燃后快速放入廣口瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是 ， 反應(yīng)停止冷卻后打開(kāi)彈簧夾可看到 ．
（2）小娟將燃著的木條伸入小芳做過(guò)實(shí)驗(yàn)的廣口瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅，于是得出瓶中余下的氣體具有的性質(zhì)是 ， 你還可得出的性質(zhì)是 ．
（3）小華按圖乙的方法對(duì)圖甲進(jìn)行了改進(jìn)，你認(rèn)為改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)是（只答1點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小李同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在空氣中燃燒能生成白色的氧化鎂．當(dāng)他在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中，還夾雜著少量的淡黃色固體．【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體？

氧化鎂MgO

氯化鎂MgCl2

氮化鎂Mg3N2

氫氧化鎂Mg（OH）2

白色

白色

淡黃色

白色


（1）【查閱資料】其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂顏色，理由是 ．
（2）【提出猜想】淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的反應(yīng)生成的．
（3）【實(shí)驗(yàn)探究】小李設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想是正確的．【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小李的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂在空氣中燃燒的一個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：、該反應(yīng)屬于反應(yīng)．

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