【題目】下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法正確的是 （ ）

A．稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光

B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，易燃燒

C．氮?dú)饧s占空氣體積的21%

D．二氧化碳有毒，含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)

【答案】A

【解析】

試題分析：A、稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可用作電光源，正確，B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可助燃，而不是易燃燒，錯(cuò)誤，C、氮?dú)饧s占空氣體積的78%，氧氣約占空氣體積的21%，錯(cuò)誤，D、二氧化碳含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，但并沒(méi)有毒，錯(cuò)誤，故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組固體物質(zhì)用水不能夠鑒別出來(lái)的是（ ）

A．CaCO3 MgCl2 B．CuSO4 CaSO4

C．MnO2 CuO D．NH4NO3 NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。下列說(shuō)法不正確的是

A．人體內(nèi)儲(chǔ)存的脂肪，是維持生命活動(dòng)的備用能源

B．食用甲醛浸泡的海產(chǎn)品，可提高人體免疫力

C．人體缺乏維生素A會(huì)引起夜盲癥

D．喝下汽水后常會(huì)打嗝，說(shuō)明氣體的溶解度隨溫度的升高而減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬，把它們投入稀鹽酸中，只有Y表面有氣泡冒出，把X投入到Z的硝酸鹽溶液中，X表面有Z析出，X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A．Z＞Y＞X B．Y＞X＞Z C．X＞Y＞Z D．X＞Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是 （ ）

A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

B．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

C．細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

D．硝酸銨晶體溶解于水，形成的溶液溫度明顯升高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲醛（HCHO）是一種無(wú)色、具有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，易溶于水．甲醛水溶液廣泛應(yīng)用于醫(yī)療衛(wèi)生等行業(yè)．最近媒體曝出某些不法商販用甲醛水溶液給大白菜保鮮．人食用噴有甲醛水溶液的大白菜后，會(huì)出現(xiàn)呼吸道水腫、頭痛，嚴(yán)重的可導(dǎo)致白血�。鶕�(jù)以上信息回答問(wèn)題：

（1）甲醛由 種元素組成；甲醛中各元素的質(zhì)量比為 ；甲醛中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

（2）為了防止大白菜中萬(wàn)一噴有甲醛水溶液危害人體健康，食用大白菜前應(yīng)該采取的措施是 （寫(xiě)一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A．炒菜時(shí)油鍋中的油著火，可用鍋蓋蓋滅

B．人體缺鐵時(shí)會(huì)引起甲狀腺腫大

C．用甲醛水溶液浸泡動(dòng)物標(biāo)本，使標(biāo)本能長(zhǎng)期保存

D．纖維素屬于糖類(lèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．該反應(yīng)沒(méi)有單質(zhì)生成

B．圖中的反應(yīng)物全部是化合物

C．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1：1

D．原子在化學(xué)變化中式不可再分的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：

（1）D燒杯中 （填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)完畢關(guān)閉K，過(guò)一會(huì)化學(xué)反應(yīng)停止的原因是 ，圖B所示實(shí)驗(yàn)觀察到現(xiàn)象 ．

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