2．圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖C為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素．

（1）由圖a可知，銫元素它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”），圖中的132.9表示銫元素的相對原子質(zhì)量．
（2）圖b方框內(nèi)的數(shù)字是3，該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（選填“得到”或“失去”）電子，形成鋁離子結(jié)構(gòu)，其離子符號(hào)為Al3+．
（3）有關(guān)圖C的說法，正確的是A（填序號(hào)）．
A．原子序數(shù)：Z＞Y　　　　　　　B．核外電子數(shù)：X=Y　　　　　　C．Y和Z同處于第二周期．

分析 原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；
一般情況下，原子最外層電子數(shù)小于4個(gè)的，在反應(yīng)中容易失去電子，大于4個(gè)的，在反應(yīng)中容易得到電子．

解答 解：（1）由圖a可知，銫元素它屬于金屬元素，圖中的132.9表示銫元素的相對原子質(zhì)量．
故填：金屬；相對原子質(zhì)量．
（2）圖b方框內(nèi)的數(shù)字是3，該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，形成鋁離子結(jié)構(gòu)，其離子符號(hào)為Al3+．
故填：3；失去；鋁離子；Al3+．
（3）A．原子序數(shù)：Z＞Y，該選項(xiàng)說法正確；
B．核外電子數(shù)：X＜Y，該選項(xiàng)說法不正確；　　　　　　
C．Y和Z同處于第三周期，該選項(xiàng)說法不正確．
故選：A．

點(diǎn)評 元素周期表反映了物質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式，指出哪些是化合反應(yīng)，哪些是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是多樣的．在宏觀物質(zhì)、微觀粒子和化學(xué)符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．請你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在如表空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容
物質(zhì)名稱物質(zhì)組成
（用化學(xué)式表示）		構(gòu)成物質(zhì)的
微粒符號(hào)		物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比
氦氣HeHe/
氮?dú)?/TD>N2N2/
二氧化碳CO2CO2m（C）：m（O）=3：8
銅CuCu/
水H2OH2Om（H）：m（O）=1：8
氯化鎂MgCl2Mg2+、Cl-m（Mg）：m（Cl）=24：71
蔗糖C12H22O11C12H22O11m（C）：m（H）：m（O）=72：11：88
氫氧化鈉NaOHm（Na）：m（O）：m（H）=23：16：1
食鹽水//

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識(shí)．

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1），該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有BCD（選序號(hào)）；
A．實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的物質(zhì)加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡
【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，興趣小組用該方法測出的氧氣的含量常常遠(yuǎn)低于$\frac{1}{5}$．
【進(jìn)行猜想】
①：裝置漏氣；
②紅磷的量不足裝置內(nèi)氧氣有剩余；
③未冷卻至室溫就打開了止水夾
【實(shí)驗(yàn)與交流】在老師的指導(dǎo)下，小明對實(shí)驗(yàn)后瓶中的氣體進(jìn)行了觀察，并用燃著的木條伸入瓶中，他看到的現(xiàn)象是木條熄滅，由此可以推測瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)難溶于水，化學(xué)性質(zhì)不燃燒不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．2016年世界水日主題是：“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．下列有關(guān)水的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水體污染與人類活動(dòng)無關(guān)B．自然界的水都不是純凈的水
C．水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)D．地球上可以利用的淡水資源有限

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在三支試管中分別盛有空氣、氧氣、氮?dú)�，一次性鑒別他們的最好方法是（　　）
A．用帶火星的木條B．用燃著的木條
C．倒入澄清的石灰水D．聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析不合理的是（　�。�
A．制取氧氣時(shí)，始終收集不到氧氣-----可能裝置的氣密性不好
B．測定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于$\frac{1}{5}$-----可能燃燒結(jié)束后沒有立即打開彈簧夾
C．點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，發(fā)生爆炸------點(diǎn)燃前可能沒有檢驗(yàn)氫氣的純度
D．用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管炸裂了------可能試管口沒有略向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源，請根據(jù)下列情況回答問題．
（1）圖1實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是電極上游氣泡生成，負(fù)極與正極的氣體體積之比2：1，試管1的氣體是氫氣
（2）圖2是簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是吸附色素和異味，該裝置不能（“能”或“不能”）將硬水軟化；
（3）圖3是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)為氯化鈉+水$\stackrel{通電}{→}$氫氧化鈉+氫氣+氯氣，2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．
（4）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，請列舉生活中的合理做法洗菜水澆花等．（舉一例即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．水是一種重要的資源．
（1）電解水實(shí)驗(yàn)（圖A）揭示了水的組成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子（填名稱）．
（2）圖B是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：不僅可以過濾（填操作名稱，下同）其中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味．
（3）硬水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．生活中常用煮沸方法降低水的硬度．
（4）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之相符的是ABCD．
A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B．農(nóng)業(yè)上改漫灌為噴灌
C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
D．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放．

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