二氧化碳的下列用途沒有利用化學性質(zhì)的是（　　）
A、用于氣體肥料
B、用于滅火
C、干冰用于人工降雨
D、用于制造化肥
考點：二氧化碳的用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，因此二氧化碳能夠滅火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水、化肥等；③二氧化碳的固體干冰，可以進行人工降雨，也可以做制冷劑；④二氧化碳促進綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料．
解答：解：A、二氧化碳促進綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料，利用了化學性質(zhì)，故選項錯誤；
B、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，因此二氧化碳能夠滅火，利用了化學性質(zhì)，故選項錯誤；
C、干冰用于人工降雨，是利用干冰升華，屬于物理性質(zhì)，故選項正確；
D、二氧化碳可以做化工原料，如制汽水、化肥等，利用了化學性質(zhì)，故選項錯誤；
故選C
點評：本考點考查了二氧化碳的用途，二氧化碳與人類生活密切相關(guān)，在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán)．也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．本考點基礎(chǔ)性強，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2013年4月20日，雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震．全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水．
①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達到此要求，
凈化水時，向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），
除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭除去水樣的顏色和異昧，該過程屬于
 
填“物理”或“化學”）變化．
②化學指標中含有水源的pH和硬度兩項．鑒別水樣是硬水還是軟水可以用
 
．
③病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制．要殺滅細菌可以向水中加入氯氣、二氧化氯等消毒劑，也可以通過
 
操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．
④要使水質(zhì)滿足人體健康的需要，還應(yīng)該向其中加入消毒，現(xiàn)有一種高效的飲用水消毒劑“C1O2”，其中氯元素的化合價為
 
，制取C1O2反應(yīng)為：X+2NaClO2=2C1O2+2NaCl，
則X的化學式為
 
．
（2）為了解決災(zāi)民和搶險救災(zāi)人員吃飯問題，志愿者在野外架起鍋做飯．
①志愿者在做飯時將鍋到合適的高度．你覺得原因可能是
 
；
②志愿者定制食譜如下：主食：饅頭，配菜：烤火腿、魚湯、五香豆干．從營養(yǎng)角度來看，你準備再添一樣
 
；（填字母）
A．煮雞蛋  B．牛奶　C．涼拌黃瓜  D．臘肉片
（3）由于交通受阻，志愿者只能用自行車搬運一些救災(zāi)物資．從比較泥濘的山路上回來后要對自行車進行清洗，清洗后是如何防銹的：
 
．（填字母）
A．立即晾曬干   B．鏈條傳動部件涂上油    C．涂油漆．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖的裝置圖回答：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式
 

（3）寫出用B裝置制取氧氣的化學方程式
 

并說出第二個反應(yīng)比第一個反應(yīng)制取氧氣的優(yōu)點
 
（答一條）
（4）收集較純凈氧氣看采用的裝置是
 
，若有該發(fā)收集的氧氣不純可能的原因是
 
．（答1點）
（5）D中將導管伸到集氣瓶的底部原因是
 
．
（6）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體．則實驗室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
，收集裝置可選用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、汽油揮發(fā)B、鐵水鑄成鍋
C、牛奶變酸D、蠟燭受熱融化

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學以實驗為基礎(chǔ)．下列有關(guān)化學變化現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
化學變化實驗現(xiàn)象
A硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色的火焰
B點燃密閉小紙筒中與空氣充分混合的干燥淀粉爆炸
C將雞蛋殼浸入白醋中產(chǎn)生二氧化碳氣體
D鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是（　　）
A、積極開發(fā)使用太陽能、風能等新能源，減少化石燃料的使用
B、汽車排氣管裝上催化轉(zhuǎn)化器，減少空氣污染
C、為了方便，將垃圾就地焚燒
D、提倡乘坐公交車或騎自行車

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科目：初中化學 來源： 題型：

地球大氣中二氧化碳的含量不斷增加的后果是（　�。�
A、產(chǎn)生酸雨B、毒害作物
C、破壞臭氧層D、產(chǎn)生溫室效應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+水+二氧化碳
B、酒精+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
D、氧化汞
加熱
汞+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖形象地表示了A（）與B（）反應(yīng)生成C（）的反應(yīng)前后分子及其數(shù)目的變化，則該反應(yīng)的化學方程式中，化學計量數(shù)之比為（　�。�
A、2：1：2
B、1：2：2
C、1：1：1
D、2：2：3

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