7.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示,試回答:

(1)指出標(biāo)有字母的儀器名稱:
a.鐵架臺(tái)
b.水槽
(2)用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同),收集裝置是CD,反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)如用排水法收集氣體時(shí),當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地放出時(shí)就可以收集,當(dāng)停止實(shí)驗(yàn)時(shí),如果先熄滅酒精燈,可能造成的后果是水倒流入試管,把試管炸裂
(4)氫氣(H2)難溶于水,密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用鋅與稀硫酸溶液反應(yīng)來(lái)制取,則取氫氣應(yīng)選用B作發(fā)生裝置,收集一瓶較純的氫氣最好用C裝置.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水選擇收集裝置即可;根據(jù)氯酸鉀在加熱、二氧化錳的催化作用下生成氧氣和氯化鉀寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可;
(3)根據(jù)用排水法收集氣體時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鋅和稀硫酸常溫下反應(yīng)生成氫氣,反應(yīng)物是固體和液體混合物,反應(yīng)條件常溫不需要加熱選擇氫氣的發(fā)生裝置;根據(jù)氫氣的密度和溶解性選擇收集方法.

解答 解:(1)圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a是鐵架臺(tái),b是水槽;
(2)用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)需要加熱,故所選用的發(fā)生裝置是A;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故收集裝置是C或D;氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),如果用排水法集氣時(shí),當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)地放出時(shí)就可以收集.當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是水倒流入試管,把試管炸裂;
(4)用鋅(固)與稀硫酸(液)在常溫下反應(yīng)制取氫氣,是固液常溫型反應(yīng),選用的發(fā)生裝置是B,氫氣的密度比空氣小,能使用向下排空氣法收集,氫氣很難溶于水,能使用排水法收集,排水法收集的氣體比較純凈,故收集裝置選擇C.
故答案為:(1)鐵架臺(tái);水槽;(2)A;CD;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;(3)均勻、連續(xù)地;水倒流入試管,把試管炸裂;(4)B;C.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.化學(xué)是一門(mén)有趣的科學(xué),生活離不開(kāi)化學(xué)知識(shí),請(qǐng)你根據(jù)下面內(nèi)容進(jìn)行填空:
(1)膨化食品中常充入氮?dú)庾霰Wo(hù)氣,原因是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
(2)茶杯中的沙網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是過(guò)濾
(3)熱水瓶中出現(xiàn)水垢(主要成分是CaCO3),可加入醋酸除去;
(4)外婆在給小強(qiáng)煮荷包蛋時(shí)發(fā)現(xiàn)放于廚柜中的雞蛋有部分變臭了,于是小強(qiáng)建議外婆:“可將雞蛋浸于石灰水后撈出保存”,這樣就不易變壞.此建議的依據(jù)石灰水與二氧化碳反應(yīng)將縫隙封住,防止氧氣進(jìn)入,用化學(xué)式寫(xiě)出此反應(yīng)的表達(dá)式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)農(nóng)民進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前,必須先做燈火實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)菜窖中二氧化碳的含量,確定是否安全.

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3.下列試劑中,能把稀硫酸、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鑒別出來(lái)的是( 。
A.K2CO3溶液B.KCl溶液C.稀鹽酸D.NaNO3溶液

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20.某固體物質(zhì)由MgSO4和NaOH組成,取24g該固體混合物溶于50g水中,向所得的混合物中逐滴加入15%的硫酸(密度為1.1g.mL),測(cè)得沉淀量y與加入的硫酸的體積x有如圖表示的關(guān)系.
(1)求原固體混合物中NaOH的質(zhì)量
(2)A點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某學(xué)習(xí)型小組利用如圖裝置進(jìn)行一系列探究實(shí)驗(yàn):
查閱資料得知:白磷為白色蠟狀固體,劇毒,不溶于水,著火點(diǎn)為40℃;紅磷的著火點(diǎn)為240℃.

(1)探究燃燒的條件:
①在A中觀察到的現(xiàn)象為:①銅片上的紅磷和水下的白磷不燃燒.
②在使用組裝好的B裝置前,首先應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,然后加入藥品并將B和C裝置連接,B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C裝置中的白磷燃燒.
③從以上實(shí)驗(yàn)分析可得出燃燒的條件為:可燃物、與氧氣充分接觸和溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
(2)探究氣體的制備和金屬的活動(dòng)性:
①寫(xiě)出裝置B中儀器的名稱:a鐵架臺(tái);b長(zhǎng)頸漏斗.
②在實(shí)驗(yàn)室用發(fā)生裝置B制備CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,收集該氣體只能用D裝置的原因是二氧化碳能溶于水且密度大于空氣,檢驗(yàn)該氣體是否集滿的操作是將燃燒的木條放在集氣瓶口觀察木條是否熄滅.
在實(shí)驗(yàn)中若隔離網(wǎng)銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成,則產(chǎn)生的后果是產(chǎn)生的氣體不純,據(jù)此可以說(shuō)明金屬活動(dòng)性Fe比Cu強(qiáng).有同學(xué)認(rèn)為,除了該實(shí)驗(yàn)過(guò)程可以得出Fe、Cu的金屬活動(dòng)性大小外,也可用其他方法得出結(jié)論,則該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案可能是將鐵浸入硫酸銅溶液中.
③某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的裝置B中,倒入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是金屬與酸的接觸面積不同.
(3)該學(xué)習(xí)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)后所得的固體樣品(只含銅和鐵),又繼續(xù)進(jìn)行探究:
①甲同學(xué)用簡(jiǎn)單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉.他的方法是用磁鐵吸引.
②乙同學(xué)很快擬定了進(jìn)一步測(cè)定樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)步驟:
A.取10克樣品于燒杯中,加入100克過(guò)量的稀硫酸;
B.待充分反應(yīng)后,稱量,燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為109.8克;
C.取出不溶物,洗滌、干燥后回收.
步驟B中,如何判斷已充分反應(yīng)?無(wú)氣泡產(chǎn)生;
③根據(jù)乙同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得該樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,結(jié)合圖回答下列問(wèn)題:(儀器②為長(zhǎng)頸漏斗)

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,
若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置是E(寫(xiě)出裝置代號(hào),下同);若用高錳酸鉀制取氧氣,此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn)在試管口放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管.
(2)實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),就開(kāi)始用C裝置進(jìn)行收集,一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是裝置漏氣.
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是①.
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶     ③加熱反應(yīng)物
(3)通過(guò)查閱資料得知:
①氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;
②氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅;
③氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
實(shí)驗(yàn)室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A,若使用裝置G收集氨氣,則氣體應(yīng)從d(填“d”或“e”)通入.請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式氨氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+氮?dú)?水;
小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)液面上升、酚酞溶液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取據(jù)分析 有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:b集氣瓶
(2)①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
②選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)刻是C
A、當(dāng)導(dǎo)管口 有氣泡冒出時(shí)
B、當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)
C、當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)
③實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,發(fā)現(xiàn)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是A
A、減慢液體滴加的速度B、換用體積較小的錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某硝酸銨化肥經(jīng)測(cè)定含有氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,可能混有以下哪種氮肥( 。
A.碳酸氫銨NH4HCO3B.硫酸銨C.氯化銨D.尿素CO(NH22

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( 。
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子B.化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒(méi)有增減
C.分子間存在一定的間隙D.該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案