請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或表示的意義:
(1)5個(gè)磷原子
 
;
(2)常用于人工降雨的固態(tài)氧化物
 
; 
(3)氯元素
 
; 
(4)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
;
(5)3CO32-
 
; 
(6)2N2
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以5個(gè)磷原子,就可表示為:5P;
(2)人工降雨的氧化物為二氧化碳,其固體干冰可作人工降雨,其化學(xué)式為:CO2;
(3)書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意:①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫;②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào),第一個(gè)字母大寫,第二個(gè)字母小寫,氯元素的元素符號(hào)為:Cl;
(4)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物為甲烷,其化學(xué)式為CH4;
(5)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3CO32-表示3個(gè)碳酸根離子;
(6)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,若表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2N2表示2個(gè)氮分子;
故答案為:(1)5P;(2)CO2;(3)Cl;(4)CH4;(5)3個(gè)碳酸根離子;(6)2個(gè)氮分子;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)四個(gè)氫氣分子
 

(2)金屬鐵
 
;
(3)氧元素
 
;
(4)2個(gè)磷原子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種無(wú)色溶液,分別是稀HCl,NaOH,MgSO4,NaCl溶液中的一種.某同學(xué)只用紫色石蕊試液就將這四種溶液鑒別出來(lái)了.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:
(1)將紫色石蕊試液分別滴入裝有A、B、C、D四種溶液的試管中,A變藍(lán),B不變,C、D變紅;
(2)另取A分別加入裝有C、D溶液的試管中,C中無(wú)明顯現(xiàn)象,D中有白色沉淀生成.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可知,A中的溶質(zhì)為
 
;溶質(zhì)為MgSO4的溶液是
 
(填字母代號(hào)),該溶液呈
 
性.若向B中滴加硝酸銀溶液,可觀察到
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

H7N9型禽流感是一種新型禽流感,至今尚未有疫苗推出.達(dá)菲(C16H28N2O4?H3PO4)可用于H7N9的前期抗病毒治療.生產(chǎn)達(dá)菲的主要原料--莽草酸(C7H10O5)可從我國(guó)盛產(chǎn)的八角茴香中提取.
(1)下列關(guān)于達(dá)菲和莽草酸的說(shuō)法中正確的是
 
(選填字母).
A.達(dá)菲是一種有機(jī)高分子
B.莽草酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為7:10:5
C.莽草酸的相對(duì)分子質(zhì)量是174
D.長(zhǎng)期飲用硬水是補(bǔ)鈣的最好方法,有利于人體健康
(2)從八角茴香中提取莽草酸的過(guò)程中,需經(jīng)真空減壓蒸發(fā)濃縮而不能直接在空氣中加熱蒸發(fā),主要是為了防止加熱時(shí)莽草酸被氧化,試寫出莽草酸在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 

(3)醫(yī)院里常用高溫蒸煮的方法給醫(yī)療器械消毒,其原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《奇妙的二氧化碳》時(shí),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器1中的水推入充有CO2的三頸燒瓶中,振蕩. 氣球略微鼓起
 
澄清石灰水變渾濁
③將注射器2中的溶液推入三頸燒瓶中 溶液中
 
,氣球變癟.
問(wèn)題討論:
(1)步驟①中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
 
,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,在密閉的體系內(nèi),氣壓變小的原因是
 
. 試寫出你學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)中,也是運(yùn)用此原理的實(shí)驗(yàn)
 
.結(jié)合“熱脹冷縮”原理,氣壓變小的另一原因是
 

(2)填寫②中的操作.
(3)若將步驟①中的水改為相同體積的濃氫氧化鈉溶液,再進(jìn)行步驟②時(shí),發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 
.結(jié)合問(wèn)題(1)試比較:推入氫氧化鈉溶液時(shí)氣球的大小
 
推入同體積水時(shí)的氣球的大小(填“大于”或“小于”或“等于”).
(4)③中現(xiàn)象原因(用符號(hào)表達(dá)式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)利用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號(hào)),若要收集干燥的氧氣,所選用的收集裝置為
 
(填序號(hào)),選擇的依據(jù)是
 
用該裝置檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)加熱高錳酸鉀利用排水法制取氧氣時(shí)可以選用的裝置是
 
(填序號(hào)),選擇該收集裝置的依據(jù)是
 
,用該裝置檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

等物質(zhì)的量的NaHCO3和KHCO3的混合物9.20g與100mL鹽酸反應(yīng).
(1)試分析,欲求標(biāo)準(zhǔn)狀況下生成的CO2的體積時(shí),還需什么數(shù)據(jù)
 
(用a、b等表示,要注明單位).
(2)利用所確定的數(shù)據(jù),求標(biāo)準(zhǔn)狀況下生成的CO2的體積:
所需數(shù)據(jù)的取值范圍 生成CO2的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)
鹽酸不足時(shí)
鹽酸過(guò)量時(shí)
(3)若NaHCO3和KHCO3不是等物質(zhì)的量混合,則9.2g固體與鹽酸完全反應(yīng)時(shí),在標(biāo)準(zhǔn)狀況下生成CO2氣體的體積大于
 
 L,小于
 
 L.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)分類是初中化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),下列物質(zhì) 
①空氣  ②氧氣  ③冰水共存物  ④五氧化二磷 ⑤高錳酸鉀 ⑥鎂粉  ⑦氮?dú)?nbsp; ⑧四氧化三鐵.
請(qǐng)用物質(zhì)名稱填空.
(1)混合物:
 

(2)純凈物:
 
;
(3)單質(zhì):
 
;
(4)化合物:
 

(5)氧化物:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其所屬的基本反應(yīng)類型.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;
(2)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱:
 
;
(3)高錳酸鉀受熱:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案