10．現(xiàn)在下列實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．回答問(wèn)題：
（1）儀器②的名稱(chēng)是集氣瓶
（2）如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A．為了收集到不含空氣的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是F
（3）某學(xué)生欲制取干燥的二氧化碳?xì)怏w將會(huì)用到G裝置，則G裝置中盛放的試劑是濃硫酸，所選裝置的組裝順序?yàn)锽GD．

分析 （1）根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱(chēng)進(jìn)行分析解答．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制氧氣，屬于固體加熱型，結(jié)合氧氣可用排水法或向上排空氣法收集，進(jìn)行分析解答．
（3）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取，屬于固液常溫型，制取干燥的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)進(jìn)行干燥，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）儀器②是集氣瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制氧氣，屬于固體加熱型，所以選用的發(fā)生裝置是A；氧氣可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣純凈，排空氣法收集的氧氣干燥，故為了收集到不含空氣的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是F．
（3）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取，屬于固液常溫型，所以選擇裝置B來(lái)制取，用F干燥，濃硫酸具有吸水性，所以可用盛有濃硫酸的裝置G對(duì)二氧化碳進(jìn)行干燥；二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，所以應(yīng)用向上排空氣法來(lái)收集，故所選裝置的組裝順序?yàn)锽GD．
故答案為：（1）集氣瓶；（2）A；F；（3）濃硫酸；BGD．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．城市的街頭安放有“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩類(lèi)垃圾箱，其中可以回收的垃圾如：廢棄的銅絲、廢鋼鐵、鋁制易拉罐等．根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)他們屬于（　�。�
A．純凈物B．化合物C．非金屬D．金屬或合金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（　　）
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
B．離子是帶電的原子或原子團(tuán)，則帶電的粒子都是離子
C．堿能使酚酞試液變紅，則能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿
D．單質(zhì)是由同種元素組成的，則同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．2015年我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)青蒿素--一種用于治療瘧疾的特效藥”而諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．青蒿素化學(xué)式為C15H22O5，據(jù)此進(jìn)行下面的計(jì)算：
（1）一個(gè)青蒿素分子含有原子42；青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量是282．
（2）青蒿素中碳、氫、氧三種的元素的質(zhì)量比為90：11：40．
（3）282克青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為180克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)，感覺(jué)又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道；蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸CH2O2刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
【查閱資料】相同濃度不同種的酸在相同條件下，發(fā)生反應(yīng)越劇烈，酸性越強(qiáng)．
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性；
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（2）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測(cè)出生成物中含有水；
（3）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2猜想②：該氣體是CO；
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ、實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ、若猜想②成立，則裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色．
【注意：若答對(duì)（4）、（5）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分．】
（4）當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是B．
A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．蘇打水
（5）小華同學(xué)用pH試紙測(cè)等濃度的蟻酸和稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)稀鹽酸的酸性比蟻酸的酸性強(qiáng)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案比較二者的酸性強(qiáng)弱，寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案：將等量的、等濃度的蟻酸和稀鹽酸分別放入兩支試管中，然后加入等量的相同顆粒大小的鋅粒，觀察氣泡冒出的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1為溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）圖中x=7．
（2）圖2表示的微粒中，屬于同種元素的是BC（填字母，下同），與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是D．
（3）寫(xiě)出B粒子的化學(xué)符號(hào)是Na+．
（4）寫(xiě)出溴化鎂的化學(xué)式：MgBr2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列過(guò)程中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．秸稈、雜草等在沼氣池中發(fā)酵
B．工業(yè)利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
C．汽油燃燒驅(qū)動(dòng)汽車(chē)行駛
D．久置在空氣中的澄清石灰水表面出現(xiàn)一層白膜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．請(qǐng)根據(jù)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)常用儀器回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）儀器a的名稱(chēng)是酒精燈．
（2）用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或者停止的裝置，可以從“A”至“F”中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是CE（填序號(hào)）．
（3）制取CO2也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）的方法，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A．若用G收集CO2并測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2部分溶解在水里；植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)（填“有”或“無(wú)”）明顯現(xiàn)象．
（4）一般情況下，金屬越活潑，與酸反應(yīng)速度越快．某化學(xué)興趣小組利用如圖2探究金屬M(fèi)g、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢．A、B、C三支試管中顯分別加入相同體積，相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，然后加入足量的、質(zhì)量相等的Mg、Zn、Fe．氣球膨脹速度最快的是A（填試管編號(hào)）．該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是：鎂的反應(yīng)速度太快不易收集，鐵的反應(yīng)慢收集時(shí)間過(guò)長(zhǎng)．對(duì)于酸溶液的選取，實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)常選擇稀硫酸而不選擇稀鹽酸的原因是：鹽酸具有揮發(fā)性，使制取的氫氣不純．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用X、Y分別表示兩種金屬，在溶液中能發(fā)生反應(yīng)X+2YNO3=X（NO3）2+2Y，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．若X是Cu，Y是Ag，則反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少
C．X可能是Fe，Y可能是Cu
D．X的金屬活動(dòng)性比Y強(qiáng)

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