【題目】下列對(duì)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)正確的是

A. 微粒觀：干冰由分子構(gòu)成 B. 能量觀：氫氣燃燒吸收熱量

C. 分類觀：食鹽水屬于純凈物 D. 轉(zhuǎn)化觀：氫氣和水可相互轉(zhuǎn)化

【答案】AD

【解析】

A. 干冰是固態(tài)二氧化碳，由二氧化碳分子構(gòu)成，選項(xiàng)正確；B. 氫氣燃燒釋放熱量，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C. 食鹽水是由食鹽和水組成的，屬于混合物，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.氫氣燃燒可以生成水，水通電能生成氫氣和氧氣，選項(xiàng)正確，故選AD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用分子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)，其中不正確的是

A. 水沸騰后壺蓋被頂起———溫度升高，分子的體積變大

B. 春天百花盛開，花香四溢———分子在不斷運(yùn)動(dòng)

C. 50 mL水與50 mL酒精混合，液體總體積小于100 mL———分子之間有間隔

D. 水與過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同———分子構(gòu)成不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物13.6g，與質(zhì)量為73g的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)？產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4g，計(jì)算：
（1）固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）反應(yīng)所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（最后結(jié)果保留一位小數(shù)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來(lái)源于鐵粉的氧化．小濤同學(xué)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)開始前的裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì)）．下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性
B.通過本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%
C.若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
D.必須等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列觀點(diǎn)不正確的是

A. 使用元素符號(hào)，是為了增加化學(xué)學(xué)科的神秘色彩

B. 為了更好地利用物質(zhì)，可對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離或混合

C. 人們根據(jù)不同的需求，通過控制反應(yīng)條件，促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)

D. 物質(zhì)本身沒有好與壞之分，而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中,我們經(jīng)常看到下列現(xiàn)象,其中發(fā)生了化學(xué)變化的是

A. 塵土飛揚(yáng) B. 金桂飄香 C. 冰雪融化 D. 食物腐爛

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天”是青島人的自豪，下列做法利于保護(hù)空氣質(zhì)量的是

A. 夏天多開空調(diào)

B. 為增加節(jié)日氣氛大量燃燒煙花爆竹

C. 夏天大量使用木炭進(jìn)行露天燒烤

D. 少開私家車，多坐公交車

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中，表示 2 個(gè)氧原子的是（ ）

A. O2 B. 2O2 C. 2O D. 2O2-

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列粒子能保持水化學(xué)性質(zhì)的是

A. 水分子 B. 氫原子 C. 氧原子 D. 氫原子和氧原子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案