【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關問題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱為____________。
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_____,指出該裝置存在的不足____________,該反應的化學方程式是_________。收集純凈的氧氣所選用的收集裝置 ____,看到__________的現(xiàn)象則收集滿。
(3)小麗同學做實驗需要兩瓶氧氣,她采用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的最佳發(fā)生裝置是______。
(4)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從________進。(選“b”或“c”)
(5)常溫下,用鋅粒和稀硫酸(液態(tài))反應制取氫氣,可選用B裝置,該裝置雖操作簡便,但無法控制產(chǎn)生氫氣的速率?蛇x擇如圖中_________ (填序號)裝置來取代裝置中的雙孔塞,以達到控制產(chǎn)生氫氣速率的目的。
【答案】集氣瓶 A 試管口未放一團棉花 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ D 瓶口有氣泡向瓶外冒出 B c Ⅱ
【解析】
(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,該反應的反應物是固體,反應條件是加熱,可選用的發(fā)生裝置是A,該裝置存在的不足是試管口未放一團棉花,加熱時高錳酸鉀會進入導管;高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣密度大于空氣,不易溶于水,可用向上排空氣法收集或排水法收集,排水法收集的氧氣較純,收集純凈的氧氣所選用的收集裝置D,看到瓶口有氣泡向瓶外冒出的現(xiàn)象則收集滿。
(3)B裝置可以隨時添加液體,C裝置對于塊狀固體與液體反應制氣體可控制反應的進行與停止,但二氧化錳是粉狀固體,若用C裝置,不能控制反應的進行與停止。小麗同學做實驗需要兩瓶氧氣,她采用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的最佳發(fā)生裝置是B;
(4)氫氣的密度小于空氣,若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從c進;
(5)裝置Ⅱ中的分液漏斗能控制液體的滴加速率,從而能控制產(chǎn)生氫氣的速率?蛇x擇如圖中Ⅱ裝置來取代裝置中的雙孔塞,以達到控制產(chǎn)生氫氣速率的目的。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題。
(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出指定儀器的名稱:① _____;
(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式_____。 相對 B 裝置,A 裝置優(yōu)點是 _____。
(3)用裝置 C 制氧氣,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____。
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取難溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格 控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣 體的發(fā)生裝置是_____ ;如果用如圖所示裝置收集乙炔,氣體應從_____(填“a”或 “b”)端管口通人。
(5)查閱資料:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;
①小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置 是 _____,收集裝置是 _____。(填字母編號)
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。 請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式 _____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學生為驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)進行了如下實驗(如圖所示)。燃燒匙里盛燃著的足量的碳,反應結(jié)束,冷卻后,打開彈簧夾,水不沿導管進入A瓶。
請回答:
(1) B容器的名稱是_____,碳在A瓶中燃燒的符號表達式是_____。
(2)該實驗失敗的主要原因是_____。
(3)若不改變原裝置,要使實驗成功,你的改進意見是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:①________,②________ 。
(2)用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為________ ,應選擇的發(fā)生和收集裝置是________,若用裝置G收集氧氣則氣體應從________(填“a"或“b”)通入。
(3)用裝置C與D組合制取氧氣的文字表達式為________。用裝置C與D組合還能制取________氣體,反應的文字表達式為________;可以用________檢驗該氣體,現(xiàn)象是________ 。裝置C和B比較,用分液漏斗代替長頸漏斗進行實驗的優(yōu)點是________。
(4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小極易溶于水。則要選擇的發(fā)生和收集裝置是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、D是初中化學常見的物質(zhì)。圖示的四種物質(zhì)中均含有同一種元素,其中A和B是組成元素相同的液體,它們之間的部分轉(zhuǎn)化關系如圖所示。(→表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。)
(1)寫出A、D的化學式:A____________、D______________
(2)寫出由D→ B反應的符號表達式_____________________,A→B反應屬于____________反應。(填基本反應類型)
(3)CO2轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>D的過程被稱為____________ 作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取5g該樣品與1g二氧化錳均勻混合,依次加熱該混合物,經(jīng)t1、t2、t3、t4時間后分別冷卻,稱量剩余圊體質(zhì)量,記錄的有關數(shù)據(jù)如表(樣品中雜質(zhì)不參加化學反應)
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體(g) | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
(1)完全反應后產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量為_____。
(2)樣品中氯酸鉀的純度是__________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學式為 CH3COOOH ,根據(jù)過氧乙酸的化學式進行計算。
(1)過氧乙酸的相對分子質(zhì)量。
(2)氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比(最簡比)。
(3)38g過氧乙酸中含碳元素的質(zhì)量是多少g ?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水在化學實驗中的作用不可忽視,下圖 五個實驗分別用到了水。
(1)從實驗A燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積_____的結(jié)論,若實驗結(jié)果偏小,可能原因是(答出一個即可)_____;該實驗涉及的化學方程式為_____;
(2)實驗B燒杯中的水是為了檢查裝置氣密性,得出此裝置氣密性良好的現(xiàn)象是_____;
(3)實驗C中排水法收集氣體,當出現(xiàn)_____開始收集,集氣瓶裝滿水的作用是_____;
(4) 實驗D是為了探究燃燒的條件,實驗現(xiàn)象是_____;其中燒杯中熱水的作用是_____;
(5)實驗E是鐵絲在氧氣中燃燒實驗,其中集氣瓶底部放少量水的原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關問題。
(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a_________________;b______________。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式是__________________________。某同學采用A裝置作發(fā)生裝置,為保證裝置的氣密性,采用如圖E所示操作,則可能造成的后果之一是______________________。
(3)實驗室制取3.2g氧氣,理論上需要加熱_______________克氯酸鉀?(寫出計算過程,結(jié)果保留整數(shù))
(4)實驗室制取CO2的化學方程式是_________________。裝置B、C都可以用來制取CO2,比較這兩個裝置的不同,指出C裝置的一個突出優(yōu)點____________________。
(5)實驗室制取H2的化學方程式是______________________。有一名同學欲用D裝置收集H2,則H2應從導管口___________通入(填“①”或“②”)。
(6)某同學做了一個趣味實驗,他把氣球中的鎂屑加入到盛有稀鹽酸的錐形瓶中.整個實驗過程如圖所示(實驗裝置的氣密性良好),請回答下列問題:B→C過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象說明__________________。
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