【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①________,②________ 。
(2)用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為________ ,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是________,若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從________(填“a"或“b”)通入。
(3)用裝置C與D組合制取氧氣的文字表達(dá)式為________。用裝置C與D組合還能制取________氣體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為________;可以用________檢驗(yàn)該氣體,現(xiàn)象是________ 。裝置C和B比較,用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來(lái)制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小極易溶于水。則要選擇的發(fā)生和收集裝置是________。
【答案】錐形瓶 水槽 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 AD或AE a 過(guò)氧化氫水+氧氣 二氧化碳 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 控制滴加液體的量從而控制反應(yīng)速率 AF或AG
【解析】
氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來(lái)制取氨氣.
(1)儀器的名稱(chēng)①是錐形瓶,②是水槽。
(2)氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,氯酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,故發(fā)生裝置選A,氧氣的密度大于空氣密度,不易溶于水,故選擇D或E收集,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是AD或AE,氧氣的密度大于空氣的密度, 用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從 a進(jìn)。
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,用C裝置制取氧氣不需要加熱,是過(guò)氧化氫制氧氣,文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫水+氧氣,此裝置還可以制取二氧化碳,文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,利用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn),現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,裝置C和B比較,用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是可以控制滴加液體的量從而控制反應(yīng)速率。
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來(lái)制取氨氣,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,用A作為發(fā)生裝置,氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水,用E作為收集裝置,則要選擇的發(fā)生和收集裝置是AF或AG。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法,下列實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> )
A.圖甲比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
B.圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水
C.圖丙探究MnO2對(duì)H2O2分解的催化作用
D.圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)A中紅磷必須足量的原因是什么?_____
(2)實(shí)驗(yàn)B中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水或細(xì)沙的目的是什么?_____寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____
(3)實(shí)驗(yàn)C說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)有哪些?_____
(4)實(shí)驗(yàn)D中玻璃棒的作用是_____
(5)實(shí)驗(yàn)E中反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律?_____(填“是”或“否”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。
(1)兩個(gè)亞鐵離子___________________________________;
(2)一種淡黃色固體在空氣中燃燒:______________________________;
(3)兩種固體混合制取氧氣:______________________________;
(4)A元素是生物細(xì)胞中含量最高的非金屬元素,B元素的原子失去一個(gè)電子后只剩下一個(gè)質(zhì)子,C元素是地殼中含量最高的金屬元素,則A、B、C元素組成化合物的化學(xué)式為_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)汞原子_______;
(2)3個(gè)碳酸根離子______;
(3)氧化鐵________
(4)二氧化硅中硅元素顯+4價(jià)_______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示,按要求回答問(wèn)題:
(1)圖中儀器a的名稱(chēng)是__________ ,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是_____________ ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為_________________。所選用的發(fā)生裝置是_____ ;可選用的收集裝置是_______(填字母)。試管口放一小團(tuán)棉花的作用是______________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為_______________。
(4)若用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱(chēng)為____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_____,指出該裝置存在的不足____________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。收集純凈的氧氣所選用的收集裝置 ____,看到__________的現(xiàn)象則收集滿(mǎn)。
(3)小麗同學(xué)做實(shí)驗(yàn)需要兩瓶氧氣,她采用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選用的最佳發(fā)生裝置是______。
(4)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應(yīng)從________進(jìn)。(選“b”或“c”)
(5)常溫下,用鋅粒和稀硫酸(液態(tài))反應(yīng)制取氫氣,可選用B裝置,該裝置雖操作簡(jiǎn)便,但無(wú)法控制產(chǎn)生氫氣的速率?蛇x擇如圖中_________ (填序號(hào))裝置來(lái)取代裝置中的雙孔塞,以達(dá)到控制產(chǎn)生氫氣速率的目的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是為探究物質(zhì)燃燒條件設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):
(1)該實(shí)驗(yàn)主要探究的是燃燒需要_____;
(2)該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是_____;
(3)該實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;
(4)若用該裝置測(cè)定空氣中氧氣體積含量為五分之一,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事項(xiàng)有___;____.(寫(xiě)出兩點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(裝置見(jiàn)如圖)。
(1)以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是_______。
A實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
B此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果
C氯化鈉的作用是加快鐵生銹
D此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)比實(shí)際小
(2)如果該發(fā)熱劑最終反應(yīng)生成鐵銹(用Fe2O3·3H2O表示),請(qǐng)寫(xiě)出生成鐵銹的化學(xué)方程式___________________。
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