11.化學(xué)與生活息息相關(guān),我們的衣食住行都離不開化學(xué).
(1)鐵粉常用于食品的保鮮劑,其原因是鐵粉與水和氧氣反應(yīng).
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.若要除去水中的異味可加入活性炭,這是利用活性炭的吸附性.
(3)化石燃料儲量是有限的,大量使用會導(dǎo)致環(huán)境污染,請你列舉一種清潔能源氫能.
(4)為了保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,必須先做燈火實驗.
(5)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的乳化作用.

分析 (1)根據(jù)食品在與氧氣接觸時容易發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì),鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果進行分析;
(2)根據(jù)利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水;活性炭具有吸附性,能夠吸附色素、異味等解答;
(3)根據(jù)清潔能源就是指污染少甚至無污染的能源進行解答;
(4)二氧化碳的密度比空氣大,容易聚集在低洼處,二氧化碳不能供給呼吸,不能燃燒,也不能支持燃燒;
(5)根據(jù)洗滌劑具有乳化作用進行分析.

解答 解:(1)食品在與氧氣接觸時容易發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì),鐵粉能吸收空氣中的氧氣和水蒸氣,從而延長保質(zhì)期,常用于食品的保鮮劑;
(2)向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,是硬水;
 活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有極強的吸附性,可以用于除去水中的異味.
(3)清潔能源就是指污染少甚至無污染的能源,所以清潔能源有氫能、太陽能等.
(4)把燃燒的蠟燭緩緩放入菜窖中,如果蠟燭不能正常燃燒,就說明菜窖中二氧化碳的濃度很大,不能進入.
(5)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的乳化作用.
故答案為:(1)鐵粉與水和氧氣反應(yīng);(2)肥皂水; 吸附;(3)氫能;(4)燈火;(5)乳化.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,物質(zhì)具有多種性質(zhì),解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān).
(1)西瓜可清熱解暑、除煩止渴,如圖列出了西瓜的營養(yǎng)成分.
①西瓜具有甜味,主要是因為含有糖類的原因.西瓜可食用部分中含量最多的物質(zhì)是水;
②“鈣、磷、鐵、鋅17.4mg”是指元素(填“單質(zhì)”或“元素”)的質(zhì)量.缺鐵元素可導(dǎo)致貧血;缺鋅元素可引起兒童發(fā)育停滯,智力低下,嚴重可導(dǎo)致侏儒癥;
③檢驗?zāi)撤N食物中是否含有淀粉可選用碘水(填試劑名稱)滴在食物樣品上,觀察是否變成藍色.
(2)材料對我們生活的影響越來越大.
下列常見材料中,屬于金屬材料的是③⑤;屬于無機非金屬材料的是①;
屬于合成材料的是②④.(填序號)
①陶瓷②有機玻璃     ③鋁合金④塑料⑤鋼材.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”.
(1)從分類角度;空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)從微觀的角度,用“○”表示氮原子,“●”表示氧原子.
①用“”可表示的微粒是O2(填化學(xué)符號).
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比,若空氣中其他成分忽略不計,如圖1中可表示空氣微觀模型的是C(填序號).

(3)從環(huán)保的角度,下列做法不利于減少空氣污染的是BD(填序號).
A.減少化石燃料的燃燒B.提倡居民駕駛私家車出行
C.提倡使用太陽能等清潔能源D.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
(4)從實驗探究的角度,用如圖2所示的實驗進行空氣成分的測定,待紅磷熄滅冷卻后,打開彈簧夾,觀察到進入集氣瓶內(nèi)的水約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)將鋅粒投入少量硫酸銅溶液中充分反應(yīng):Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4,溶液顏色的變化情況為溶液由藍色變?yōu)闊o色.
(2)服用碳酸氫鈉以治療胃酸過多癥:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(3)加熱盛有硫酸銨和氫氧化鈉混合溶液的試管:(NH42SO4+2NaOH═Na2SO4+2NH3↑+2H2O,實驗室里常把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口以檢驗生成的氣體.
(4)將一枚表面生銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中,觀察到現(xiàn)象有鐵銹逐漸消失,無色溶液變成黃色,有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生的反應(yīng)有Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.裁取一條濾紙,用玻璃棒醮取酚酞試液,在濾紙上均勻點若干液點,將濾紙塞入試管內(nèi),試管口用脫脂棉塞。玫喂芟蛎撝奚系渭舆m量的濃氨水,再塞上塞子,觀察.(如圖)
(1)一段時間后,可以觀察到,由試管向試管底方向逐漸變紅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是分子是不停運動的.
(2)如果在濾紙條上滴濃氨水,棉花上滴酚酞,這時可以觀察到棉花上的無色酚酞試液變成了紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.在水中加入硫酸銅晶體,充分振蕩,得到藍 色的溶液,其中的溶質(zhì)是硫酸銅,溶劑是水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”.
(1)從分類角度:空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子.
①則用“”可表示的微粒是氮氣(填名稱).
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比.若空氣中其它成分忽略不計.圖1中可表示空氣微觀模型的是C(填標號).
(3)從變化角度:已知:常壓下,氮氣沸點為-196℃,氧氣沸點-183℃.將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是木條熄滅.(填“熄滅”或“繼續(xù)燃燒”).將該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約$\frac{1}{10}$體積,其主要成分是氧氣.
(4)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示.(氮肥:含有氮元素的肥料)
①Ⅰ則參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為H2.(填化學(xué)式)
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O.
③物質(zhì)所含元素化合價在化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng).反應(yīng)Ⅲ屬于(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A.冰、干冰、食醋
B.氮氣、氧氣、空氣
C.水銀、水、大理石
D.金剛石、高錳酸鉀、5%的過氧化氫溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列是合肥市2017年2月份某兩天的空氣質(zhì)量預(yù)報情況,則說法正確的是( 。
A.合肥市首要污染物在不同時間內(nèi)不一定相同
B.合肥市2月9日的空氣質(zhì)量比8日好
C.空氣質(zhì)量指數(shù)越大,空氣質(zhì)量狀況越好
D.PM2.5是形成酸雨的主要原因

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同步練習(xí)冊答案