18.根據(jù)如圖所示,回答有關問題:

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母).實驗時該裝置試管中應放一團棉花,其目的是加熱時,防止固體藥品飛散隨氧氣流進入導管或造成堵塞;發(fā)應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗制取二氧化碳氣體,若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應選用裝置收集該氣體,則氣體應從長管端(長管或短管)進入.如果用E裝置收集該氣體,則氣體應從b端進入(填“b”或“c”).
(4)今年我市初中化學實驗考查的內(nèi)容是“實驗室制取二氧化碳氣體”,請回答下列相關問題:
①下列有關連接儀器方法的描述中,錯誤的是:C(填序號).
A.將單孔膠塞的約二分之一旋進試管口
B.乳膠管與玻璃管連接前用水潤濕管口
C.乳膠管一端塞進玻璃導管內(nèi)
D.玻璃導管口一端旋進乳膠管一端
②圖1是某人設計的制取并收集二氧化碳的示意圖,其中發(fā)生裝置部分有兩處錯誤,寫出實驗制備二氧化碳氣體的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
③“實驗是檢驗化學原理的最高法庭”.下列有關實驗室收集二氧化碳方法的敘述中.符合實驗事實的是:C(填序號).
A.因為CO2能溶于水,一定不能用排水法收集CO2
B.因為CO2溶解性并不強,與水反應生成的碳酸又很不穩(wěn)定,可用排水法收集CO2
C.通常情況下,CO2密度大于空氣,只能用向上排空氣法收集CO2
(5)如圖2所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上、下持續(xù)振蕩一定時間.
①寫出實驗室鑒定CO2的化學方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
②充分振蕩后,試管內(nèi)壓強<試管外大氣壓強(選填“>”或“=”或“<”).

分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)制取氧氣的方法、原理、注意事項來分析解答;
(3)根據(jù)濃硫酸的吸水性以及二氧化碳的密度來分析;
(4)根據(jù)連接玻璃儀器時的方法進行解答;碳酸鈣和鹽酸能反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進行解答.
(5)二氧化碳一般用澄清石灰水檢驗,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水;充分振蕩后,試管內(nèi)壓強小于試管內(nèi)大氣壓強,因為二氧化碳反應了.

解答 解:(1)長頸漏斗是實驗室常用的儀器,故答案為:長頸漏斗
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是A,加熱時,防止固體藥品飛散隨氧氣流進入導管或造成堵塞,試管口應放一團棉花;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,配平即可,故答案為:A;加熱時,防止固體藥品飛散隨氧氣流進入導管或造成堵塞;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)D中的濃硫酸具有吸水性,起干燥作用,干燥時氣體從長管進入;如果用E裝置收集二氧化碳,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大,因此應從b端進入;故答案為:長管;b;
(4)①A、將單孔膠塞的約二分之一旋進試管口,正確;B、乳膠管與玻璃導管連接前用水潤濕管口,正確;C、玻璃導管一端塞進乳膠管內(nèi),錯誤;D.玻璃導管口一端旋進乳膠管一端,正確;故填:C;
②制備二氧化碳的示意圖中可以看出,導管伸到了液面以下,鐵夾應該加持在試管的中上部,故有兩處錯誤,故填:兩;
實驗室制備二氧化碳氣體使用的是石灰石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
③A.因為CO2能溶于水,一般不用排水法收集CO2,如加以改進也可以用排水法收集,錯誤;
B.因為CO2溶解性并不強,與水反應生成的碳酸又很不穩(wěn)定,不對收集裝置進行改進,是不可用排水法收集CO2;錯誤;
C.通常狀況下,CO2密度大于空氣,可以用向上排空氣法收集,但是由于CO2溶解性并不強,與水反應生成的碳酸又很不穩(wěn)定,所以一般使用排水法收集,正確.
故選C;
(5))①二氧化碳一般用澄清石灰水檢驗,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,符號表達式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
②充分振蕩后,試管內(nèi)壓強小于大氣壓強,因為二氧化碳反應了;
故填:①CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;②故填:<.

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.還要注意E裝置的應用,本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.A~H是初中常見的物質(zhì),圖甲所示是這些物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關系圖.已知(1)H為藍色沉淀;(2)圖乙所示的是C、E的相關信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點):(3)其中部分生成物和反應條件已省略.

請回答下列問題:
(1)E的化學式為CuO.
(2)寫出反應③的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(3)寫出物質(zhì)C的一種用途滅火.
(4)反應/?是(填“吸熱”或“放熱”)放熱反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.酸在生產(chǎn)生活中有廣泛應用.請回答下列問題:
(1)胃液中有助于消化的酸是鹽酸.
(2)濃硫酸常用做某些氣體的干燥劑,主要是利用了濃硫酸的吸水性.
(3)由①CuO+H2SO4═CuSO4+H2O,②K2O+2HNO3═2KNO3+N2O,③Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O推斷,常溫下,酸與金屬氧化物反應的規(guī)律是酸與金屬氧化物反應生成鹽和水.

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6.從C、H、O、K四種元素中,選擇適當?shù)脑,組成符合下列要求的化合物(各寫一個)
物質(zhì)類別氧化物
化學式H2O(合理即可)H2CO3(合理即可)KOHK2CO3(合理即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)是雜質(zhì)),所用試劑或方法不正確的是( 。
A.氮氣(氧氣)--灼熱的銅網(wǎng)
B.氯化亞鐵溶液(氯化銅)--加過量的鐵粉、過濾
C.碳酸鈉(石灰石)--加入適量的稀鹽酸
D.CO(CO2)--通入過量氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),組內(nèi)一同學設計了如下實驗:
【設計實驗方案】
實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去):

需要測定的實驗數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實驗前、后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的總質(zhì)量.
(1)A裝置中反應的化學方程式為Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應,其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止.
(2)B裝置的作用是除去水蒸氣,C裝置中反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H20.
(3)補充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管(簡要敘述或畫出裝置示意圖).
【交流與表述】
(4)有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收.
(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學提出,還應增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應前、后用圖1裝置分兩次緩慢鼓入足量空氣.
①反應前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣;
②反應后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體;
③在A裝置中的反應發(fā)生時,開關R處于關閉狀態(tài),其原因是避免圖1裝置吸收反應產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體.
【數(shù)據(jù)處理】
(6)稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為98.1%(計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位).
【反思與評價】
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學們經(jīng)過討論認為不能,理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,被C裝置吸收,影響實驗測定.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某學生在課外研究性學習活動課上用如圖所示的裝置做實驗,瓶內(nèi)放了足量的硫酸,可充氣的氣球放有一定量的鎂粉,將它緊緊套在瓶口上,放在托盤天平上稱量,質(zhì)量為W1,然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶內(nèi),立即產(chǎn)生氣體,氣體逐漸脹大,充分反應后最終再次稱量,質(zhì)量為W2,結(jié)果W1>W(wǎng)2,試分析:
(1)此反應是否符合質(zhì)量守恒定律?符合 (填“符合”或“不符合”)
(2)天平顯示W(wǎng)1>W(wǎng)2的原因是(裝置不漏氣)反應生成的H2密度較小,有向上的浮力.
(3)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是①③④⑥,一定改變的是⑤.
①原子的數(shù)目    ②分子的數(shù)目    ③元素的種類
④物質(zhì)的總質(zhì)量    ⑤物質(zhì)的種類   ⑥原子的種類.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氫氣,則試劑X常用稀硫酸,用圖示放置的乙裝置收集氫氣,A應與C(填“B”或“C”)相連.
(2)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若A、C相連制取氧氣,檢驗氣密性后,還須將裝置乙裝滿水或倒立.
(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置.甲中發(fā)生的化學反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑若乙中放入飽和NaHCO3溶液,該溶液的作用是除去氯化氫氣體;若中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是吸水干燥作用.
若要檢驗產(chǎn)生的氣體,測乙中應加入的試濟為澄清的石灰水.反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中,找出符合下列條件的粒子名稱,填在相應的橫線上.
(1)能直接構(gòu)成純凈物的粒子是分子、原子.
(2)帶正電荷的粒子是質(zhì)子.
(3)不顯電性的粒子是分子、原子、中子.
(4)決定原子質(zhì)量大小的粒子是質(zhì)子、中子.
(5)在同一原子中數(shù)目相等的粒子是質(zhì)子、電子.

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