分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)①根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;氯化亞鐵中的陽離子為亞鐵離子表示為:Fe2+;
②元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以標(biāo)出碳酸鋇中鋇元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Ba}$CO3;
③原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以三個鈣原子,就可表示為:3Ca;
(2)①元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù),故SO3中“3”表示一個三氧化硫分子中含有3個氧原子;
②元素符號右上角的數(shù)字表示每個離子所帶的電荷數(shù),故Mg2+中“2”表示1個鎂離子帶2個單位的正電荷;
(3)“候氏制堿法”中的創(chuàng)始人是侯德榜先生;
故答案為:(1)①Fe2+;②$\stackrel{+2}{Ba}$CO3;③3Ca;
(2)①1個三氧化硫分子中含有三個氧原子;②1個鎂離子帶2個單位正電荷;
(3)侯德榜
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律 | |
B. | CO2、NO2屬于非金屬氧化物 | |
C. | 該反應(yīng)為置換反應(yīng) | |
D. | 該裝置的最大貢獻(xiàn)是將有毒氣體處理為無污染氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及反應(yīng)方程式 |
向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中,加入稀硫酸,并振蕩 | 觀察到溶液由紅 色變?yōu)闊o色. | 氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O. |
實驗步驟 | 預(yù)期實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
。1)實驗后溶液少量于試管中, 加入鋅粒 | 有氣泡產(chǎn)生 (或沒有氣泡產(chǎn)生) | 小麗 (或小明)的猜想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變 | |
B. | 電解水生成的氫氣和氧氣的體積比約為1:2 | |
C. | 干冰升華為二氧化碳 | |
D. | 在降溫加壓條件下,氫氣變?yōu)橐后w |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 純堿溶液的pH=11 | B. | 食醋的pH=8 | C. | 肥皂水pH=10 | D. | 酸梅汁pH=4 |
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