16．下列化學(xué)反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A．磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷B．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水D．乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、磷在氧氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氧化汞受熱生成汞和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、氫氣在氧氣中燃燒生成水，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；也不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)（“多變一”）、分解反應(yīng)（“一變多”）的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）集氣瓶底放少量水，其作用是防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶底．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是火星四射，生成黑色固體．
（3）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．
（4）若將氧氣換成為空氣，則該化學(xué)反應(yīng)難（填“能”或“難”）進(jìn)行，其原因是氧氣的濃度較低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)方案中，可行的是（　�。�
A．鑒別稀鹽酸和稀硫酸：取樣后分別滴加石蕊溶液
B．檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì)：取樣后通入二氧化碳
C．比較鋅和銅的活動(dòng)性：將銅片放入硫酸鋅溶液中
D．除去鐵粉中混有的木炭粉：在氧氣流中充分灼燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．類(lèi)推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下類(lèi)推正確的是（　　）
A．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
B．鐵在潮濕的空氣中易銹蝕，金屬在潮濕的空氣中均易銹蝕
C．點(diǎn)燃?xì)錃�、甲烷前需要�?yàn)純，點(diǎn)燃可燃性氣體前都需要驗(yàn)純
D．燃燒過(guò)程中伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)室中取氯酸鉀和二氧化錳的混合物30克，加熱制取氧氣，待充分反應(yīng)后，冷卻，稱得固體殘?jiān)馁|(zhì)量為20.4克，求：
（1）制得氧氣多少克？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室里用氯酸鉀和二氧化錳的混合物，制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．鐵暴露在空氣中會(huì)生銹．不知你注意了沒(méi)有，將蘋(píng)果切開(kāi)不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究．
提出問(wèn)題：切開(kāi)的蘋(píng)果“生銹”與什么因素有關(guān)？
猜想與假設(shè)：
猜想①：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋(píng)果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
收集證據(jù)：
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫(xiě)在下表中．
可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象． 果肉表面不變色．
猜想②將一小塊果肉放進(jìn)盛氧氣瓶中，觀察果肉表面變色．
猜想③將一小塊果肉放進(jìn)氮?dú)馄恐�，觀察果肉表面不變色．
猜想④將一小塊果肉放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w瓶中，觀察 果肉表面不變色．
猜想⑤各取一小塊蘋(píng)果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋(píng)果的變色速度 溫度高的先變色．
得出結(jié)論．
反思與評(píng)價(jià)：在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果蒸餾水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是水中溶解了氧氣．
應(yīng)用：根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是將水果采用真空包裝，并低溫保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．茶葉中含有的茶氨酸（C7H14O3N2）可以降低血壓、提高記憶力、保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞等．下列有關(guān)茶氨酸的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．茶氨酸含有7個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子、3個(gè)氧原子和2個(gè)氮原子
B．茶氨酸是純凈物
C．茶氨酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1：2
D．茶氨酸中含有N2分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）加熱銅綠：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O，加熱前后固體的顏色變化為綠色固體變黑．
（2）二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)．
（3）濕法煉銅：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．
（4）天然氣的主要成分CH4在空氣中完全燃燒生成水和二氧化碳CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O該反應(yīng)中氣體物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比υ（CH4）：υ（O2）：υ（CO2）=1：2：1（用恰當(dāng)?shù)姆?hào)表示）

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