2.在學(xué)習硫酸性質(zhì)的課堂上,小明往稀硫酸中加入了一定量的碳酸鈉溶液,待反應(yīng)完全沒有氣泡冒出后,他對所得溶液中的溶質(zhì)成分進行探究,請你也一起參與:
[提出問題]稀硫酸與一定量碳酸鈉溶液反應(yīng)后所得的溶液中溶質(zhì)有什么?
[作出猜想]經(jīng)過分析,小明認為溶液中的溶質(zhì)一定含有Na2SO4,除此之外,還有什么成分呢?他作出了以下猜想:
猜想1:還可能有H2SO4;
猜想2:還可能H2SO4和Na2CO3
猜想3:還可能有Na2CO3;
根據(jù)所學(xué)可知,猜想2肯定不正確,理由是硫酸和碳酸鈉能反應(yīng),不能同時剩余;
[設(shè)計實驗]為了驗證猜想1,小明設(shè)計了以下實驗方案,請你幫忙填寫完整:
 實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 取少量上述溶液于試管中,往其中加入
碳酸鈉溶液;
 若
有氣泡產(chǎn)生,則猜想1正確;
若無氣泡產(chǎn)生,則猜想1不正確;
另外,請你設(shè)計合理的實驗方案驗證猜想3,填寫在下列表格中:
 實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
  
[反思拓展]在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除了要考慮生成物,還需要考慮反應(yīng)物是否過量.

分析 根據(jù)硫酸的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行分析解答;硫酸和碳酸鈉反應(yīng),可能是恰好完全進行,也可能是反應(yīng)物中的某種物質(zhì)剩余,據(jù)此解答.

解答 解:[作出猜想]碳酸鈉與硫酸反應(yīng),若是恰好完全反應(yīng),則溶質(zhì)只有硫酸鈉,若是碳酸鈉剩余,則是硫酸鈉和碳酸鈉,若是硫酸剩余,則是硫酸鈉和硫酸;但是二者不會同時剩余;故填:Na2CO3;硫酸和碳酸鈉能反應(yīng),不能同時剩余;
[設(shè)計實驗]要證明硫酸的存在,可以加入碳酸鈉溶液,若是產(chǎn)生氣泡,則含有硫酸,若是沒有現(xiàn)象,則不含有硫酸,故填:碳酸鈉溶液;有氣泡產(chǎn)生;無氣泡產(chǎn)生;
要證明含有碳酸鈉,可以加入稀硫酸,若是產(chǎn)生氣泡,則含有碳酸鈉,若是不產(chǎn)生氣泡,不含有碳酸鈉,故填:

 實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
取少量上述溶液于試管中,往其中加入稀硫酸  若有氣泡產(chǎn)生,則猜想3正確;
若無氣泡產(chǎn)生,則猜想3不正確;

[反思拓展]在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除了要考慮生成物,還需要考慮反應(yīng)物是否過量,故填:反應(yīng)物是否過量.

點評 本題主要考查化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律,學(xué)會運用猜想與事實驗證的方法和技巧處理實驗問題.解答此題的關(guān)鍵是只需要對所涉及的各個反應(yīng)中反應(yīng)物是否恰好完全反應(yīng)做出假設(shè),若反應(yīng)物恰好完全反應(yīng),則廢液中的溶質(zhì)只有生成物,若反應(yīng)結(jié)束后反應(yīng)物仍有剩余,則廢液中的溶質(zhì)除了生成物外還有剩余的反應(yīng)物.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述正確的是( 。
A.鋁在常溫下會與空氣中的氧氣反應(yīng)
B.一般情況下純金屬的熔點比組成其合金的熔點低
C.降低可燃物的著火點可以達到滅火的目的
D.把銅放入稀硫酸中溶液中,溶液會由無色變成藍色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.鎂帶在空氣燃燒發(fā)生了化學(xué)變化,作出這一判斷的主要依據(jù)是④.
①鎂帶消失了,②看到耀眼的白光,③放出大量的熱,④有白色粉末狀固體生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關(guān)實驗.請你參與他們進行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3
【實驗與探究】
(1)實驗如下:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.實驗過程中始終
沒有氣泡產(chǎn)生.
則證明猜想Ⅰ成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.實驗過程中產(chǎn)生
白色沉淀.
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此
過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
(2)為了進一步的驗證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是滴加過量的氯化鋇溶液.
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗員提供一包白色固體粉末可能由CaCO3、Ba(OH)2、BaCl2、K2SO4、NaOH中的幾種組成.小組同學(xué)設(shè)計如下探究方案(不考慮含碳酸氫根的鹽):
【提出問題】白色粉末的成分是什么?
【實驗探究】
a.取少量白色粉末加入到適量的水中,出現(xiàn)白色渾濁,靜置后過濾,濾液為無色;
b.向濾出的白色沉淀加入稀硝酸,放出氣泡沉淀全部消失;
c.向無色濾液中通入二氧化碳產(chǎn)生白色沉淀,沉淀不再增多后停止通入CO2,靜置.
【猜想與假設(shè)】你認為白色粉末中一定有(1)CaCO3、一定沒有(2)K2SO4
             小偉同學(xué)猜想:白色粉末的成分一定含有Ba(OH)2;
【反思與評價】請你對小偉同學(xué)的猜想給予評價(3)猜想不正確;因為二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色碳酸鋇沉淀
為確定白色粉末的成分,小組成員進一步實驗:取實驗探究c靜置后的清夜滴入幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.
【解釋與結(jié)論】
實驗員告訴小組成員,白色固體粉末由三種成分混合.白色固體粉末成分可能是(4)CaCO3、Ba(OH)2、NaOH或CaCO3、BaCl2、NaOH.
要得到結(jié)論,只需取實驗探究c靜置后的清夜少量于試管中,先加入(5)硝酸銀溶液,振蕩,再向濾液中加入(6)硝酸溶液,振蕩,觀察即可得出正確結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.自熱產(chǎn)品已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生活中.化學(xué)興趣小組對某品牌的“暖寶寶”如圖1進行了初步驗證性探究.

【實驗一】食鹽作用的探究
【實驗探究1】興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗:
按圖2所示裝配成A、B、C、D四套裝置,每隔一段時間測量導(dǎo)管中水面上升的高度,結(jié)果如表(表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm)所示.
時間/小時00.51.01.52.02.53.0
A瓶(盛干燥鐵絲)0000000
B瓶(盛沾了食鹽水的鐵絲)00.41.23.45.67.69.8
C瓶(盛沾了清水的鐵絲)0000.30.82.03.5
【反思評價1】
(1)上述實驗中,鐵生銹的速率由大到小的排列順序為(填字母)BCA.
(2)你認為“暖寶寶”中的氯化鈉起的作用是加快鐵的生銹速率.
【實驗二】成分定性的探究
【實驗探究2】
(1)“暖寶寶”中是否含有鐵粉?興趣小組的同學(xué)認為可以用磁鐵來檢驗.
(2)如圖3是興趣小組驗證黑色粉末中含有活性炭粉的實驗裝置圖.(燃燒匙內(nèi)盛有“暖寶寶”袋內(nèi)黑色粉末,燃燒匙上方罩一個內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯)
【反思評價2】驗證黑色粉末中是否含有活性炭的方案不可行(填“可行”或“不可行”).理由是酒精燈燃燒生成二氧化碳氣體,干擾實驗結(jié)果.
【實驗三】成分定量的探究
暖寶寶的好壞,不是原料越重越好,也不是溫度越高越好,其發(fā)熱溫度的高低,持續(xù)時間的長短,都與發(fā)熱原料中的鐵粉的含量密不可分,那么如何測定發(fā)熱原料中鐵粉的含量呢?
【實驗探究三】取5.7g樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量10.0g)中,在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯進行了五次稱量,數(shù)據(jù)記錄如下:
反應(yīng)時間t0t1t2t3t4
燒杯和藥品質(zhì)量(g)25.725.625.525.5m
【結(jié)果分析】
(1)表格中m的值為25.5g.
(2)暖寶寶樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)98.2%.(保留到0.01)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)實驗基本操作在化學(xué)學(xué)習和研究中具有重要作用.我們在進行化學(xué)實驗時,若遇到下列情況,應(yīng)如何操作?
(1)連接玻璃管和膠皮管,玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi):先把玻璃管用水濕潤.
(2)過濾操作后得到的濾液仍然渾濁:換一張濾紙,再過濾一次.
(3)給試管里的物質(zhì)加熱時,試管外壁有水:加熱前用干抹布擦干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核、離子(陽離子、陰離子)這些粒子中:
(1)能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒是分子、原子、離子.
(2)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是分子、原子.
(3)顯示電中性的微粒是分子、原子、中子.
(4)帶正電的微粒是質(zhì)子、原子核、陽離子.
(5)帶負電的微粒是陰離子、電子.
(6)質(zhì)量最小的微粒是電子.
(7)參加化學(xué)反應(yīng)時,一定發(fā)生變化的微粒是分子.
(8)在同一原子中數(shù)目相等的是質(zhì)子、電子.
(9)質(zhì)量與氫原子質(zhì)量近似相等的是質(zhì)子、中子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)雙氧水與二氧化錳混合2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)氧化汞加熱分解2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2
(4)水在通電條件分解:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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同步練習冊答案