13.小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時(shí),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究.
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,小強(qiáng)認(rèn)為是該氣體是氧氣,他的分析原因是增加水中氧氣含量,并用帶火星的木條靠近P處檢驗(yàn)證明了他的猜想.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強(qiáng)認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物應(yīng)為Ca(OH)2.請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(3)請(qǐng)寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
(4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了什么結(jié)論反應(yīng)放出熱量.
(5)小強(qiáng)發(fā)現(xiàn):CaO2與水反一段時(shí)間后,反應(yīng)速度明顯變慢,請(qǐng)猜想可能的原因:生成的Ca(OH)2微溶于水,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.

分析 (1)為了使水中的魚獲得足夠的氧氣,可以向水中加入某種物質(zhì),使之與水反應(yīng)生成氧氣;
(2)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,說明廣口瓶中的氣體受熱膨脹,進(jìn)一步說明試管中的物質(zhì)反應(yīng)放出熱量;
(5)氫氧化鈣微溶于水.

解答 解:(1)小強(qiáng)認(rèn)為該氣體是氧氣,目的是為了增加水中的氧氣含量.
故填:氧氣;增加水中氧氣含量.
(2)生成的含鈣產(chǎn)物是氫氧化鈣,這是因?yàn)檠趸}能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
故填:氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(3)過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
故填:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
(4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,說明試管中的物質(zhì)反應(yīng)放出了熱量,導(dǎo)致廣口瓶中的氣體膨脹.
故填:反應(yīng)放出熱量.
(5)CaO2與水反一段時(shí)間后,反應(yīng)速度明顯變慢,是因?yàn)樯傻腃a(OH)2微溶于水,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.
故填:生成的Ca(OH)2微溶于水,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.為了測定某硫酸廠的廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該廢水100g,加入10%氫氧化鈉溶液至恰好完全反應(yīng),共消耗氫氧化鈉溶液80g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)廢水中滴加紫色石蕊顯紅色.
(2)80g氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為8g.
(3)廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.已知:銅綠的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],它受熱分解的化學(xué)方程式為:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O
某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),用來測定堿式碳酸銅受熱分解后產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量比.
(1)實(shí)驗(yàn)用到的主要裝置為如圖所示:裝置連接順序?yàn)棰凇佟郏ㄌ顚懢幪?hào))
(2)操作步驟及數(shù)據(jù)處理:
第一步 檢查氣密性;
第二步 裝入藥品,稱取裝置①和③的質(zhì)量;
第三步 試驗(yàn)后再次稱取裝置①和③的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如表:
       裝置
質(zhì)量
時(shí)間
裝置①裝置③
實(shí)驗(yàn)前220.0克195.0克
實(shí)驗(yàn)后222.1克199.4克
根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量之比為21:44.(要求寫出最簡整數(shù)比)
(3)結(jié)果分析;從下列選項(xiàng)中選出產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能的原因有哪些?AC
A.二氧化碳沒有被完全吸收     B.水沒有被完全吸收
C.堿式碳酸銅藥品中含有水分     D.堿式碳酸銅沒有完全分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用適當(dāng)?shù)姆?hào)填空:
(1)二氧化硫SO2                
(2)鐵元素Fe
(3)五氧化二磷P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
(1)如圖甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在空氣中和氧氣中的反應(yīng).
①分別寫出甲圖(木炭燃燒)和乙(硫粉燃燒)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式:
甲:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;乙:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
②硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體并放出大量的熱.
③上述集氣瓶中發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是BCD(多選,填序號(hào)).
A.生成物都是氣體    B.都是氧化反應(yīng)    C.生成物都只有一種物質(zhì)
D.都需要點(diǎn)燃  E.反應(yīng)時(shí)需要快速伸到瓶底   F.都屬于分解反應(yīng)
(2)圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò),請(qǐng)你由圖回答

①燃燒前丙瓶內(nèi)的鐵絲前,通常要將鐵絲表面打磨、繞成螺旋狀并插入一根燃著火柴梗用于引燃 鐵絲.
②下列變化中不屬于緩慢氧化的是D
A.食物腐敗   B.鋼鐵生銹  C.牛奶變酸  D.燃放煙花.
③用空氣制取氧氣的途徑發(fā)生的是物理變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.給下列物品歸類:①氮?dú)?nbsp;②礦泉水③氯酸鉀④冰水混合物⑤五氧化二磷⑥空氣.(用序號(hào)填寫)
純凈物有:①③④⑤    混合物有:②⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.用化學(xué)符號(hào)表示
(1)1個(gè)鉀原子K
(2)能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒O2
(3)地殼中含量最多的金屬元素Al
(4)2個(gè)水分子2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:
①試管;③水槽.
(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(填a、b或c)a、b.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填A(yù)或B)B.
(4)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(4)用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:收集的時(shí)刻過早,或集氣瓶沒有裝滿水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.同學(xué)們對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究后,對(duì)酒精燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣.圍繞“酒精燃燒生成了什么?”開展探究.請(qǐng)你一起完成探究:
【猜想與假設(shè)】猜想一:酒精燃燒有水生成;
猜想二:酒精燃燒有二氧化碳生成.
【調(diào)查與研究】同學(xué)們了解到:學(xué)校實(shí)驗(yàn)室有95%的酒精和無水酒精以及必備的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象結(jié)論
第一步:點(diǎn)燃無水酒精,在火焰上方罩一只干而冷的燒杯,觀察
第二步:

酒精燃燒有二氧化碳生成
同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了猜想一、二都正確.
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中選擇無水酒精而不選擇含水的酒精的原因是防止對(duì)生成水的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾.

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同步練習(xí)冊答案