11．下列各組物質(zhì)間通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，則甲、乙、丙可能是（　�。�
A．NaOH、NaCl、NaNO3B．CO2、C6H12O6、H2OC．CaO、Ca（OH）2、CaCO3D．Fe、Fe2O3、FeCl3

分析 根據(jù)各組物質(zhì)的化學性質(zhì)及變化規(guī)律，分析各組物質(zhì)間能按轉(zhuǎn)化關(guān)系圖完全物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的一組；通過列出具體的反應(yīng)，可以使分析和判斷變得直觀、簡單．

解答 解：A、氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，氯化鈉能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉溶液，雖然氫氧化鈉與稀硝酸也能一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硝酸鈉，但是硝酸鈉與其它物質(zhì)結(jié)合沒有生成沉淀、氣體或水生成，不能生成氯化鈉，無法一步實現(xiàn)圖示的轉(zhuǎn)化，故選項錯誤．
B、二氧化碳和水發(fā)生光合作用生成C6H12O6，C6H12O6與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，故選項正確．
C、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，碳酸鈣無法一步反應(yīng)生成氫氧化鈣，無法一步實現(xiàn)圖示的轉(zhuǎn)化，故選項錯誤．
D、鐵與氧氣、水分發(fā)生緩慢氧化能生成氧化鐵，氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，但氯化鐵不能通過一步反應(yīng)生成氧化鐵，無法一步實現(xiàn)圖示的轉(zhuǎn)化，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度較大，根據(jù)常見化學物質(zhì)的性質(zhì)，通過列舉具體反應(yīng)，判斷物質(zhì)間是否可以實現(xiàn)一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化，采用排除法（即發(fā)現(xiàn)一步轉(zhuǎn)化不能實現(xiàn)，排除該選項）是解答本題的捷徑．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小明很感興趣，于是，他和同學們進行探究．
【提出問題】：過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
②反應(yīng)過程中可能有能量變化．
【設(shè)計裝置】：如圖所示
【實驗探究】
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣．小利猜想的依據(jù)是反應(yīng)物中含有氫元素和氧元素．
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣．
（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降（填“上升”或“下降”），說明本反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
查閱資料：①氫氧化鈉與稀鹽酸有反應(yīng)但無明顯現(xiàn)象，②碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)有氣體生成．
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？
（1）小明認為反應(yīng)生成了碳酸鈉，小軍認為不可能，應(yīng)生成氫氧化鈉，你認為這兩位同學，誰的猜想是正確的小軍．
（2）為了驗證上述同學的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入稀鹽酸根據(jù)是否有氣泡生成來判斷．
（3）根據(jù)以上實驗結(jié)論，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．某同學實驗操作不當?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
傾倒液體B．
讀取液體體積C．
檢查氣密性D．
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)溶液的說法正確的是（　　）
A．具有均一性、穩(wěn)定性的液體一定是溶液
B．配制溶液時，攪拌可以增大固體溶質(zhì)的溶解度
C．飽和溶液降溫后一定會析出晶體
D．溫度不變時，KCl的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列變化過程中只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A．食鹽水中加入硝酸鉀晶體B．純水中加入硫酸銅粉末
C．海水中加入生石灰D．桔子水中加入蘇打粉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．杭州的大街小巷分布有大量銅制城市雕像，不少已出現(xiàn)綠色銅銹．某同學設(shè)計了如圖實驗，用來測定堿式碳酸銅受熱分解后產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量比．[已知：銅綠的主要成分是堿式碳酸銅，它受熱分解的化學方程式為Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O]
實驗用到的主要裝置如圖所示．
（1）裝置連接順序為：②①③（填寫編號）．
（2）操作步驟及數(shù)據(jù)處理：
第一步 檢查氣密性；請寫出檢查②中發(fā)生裝置的氣密性的具體方法在導管上連接帶有膠管的導管，先把導管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，觀察導管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣．
第二步 裝入藥品，稱取裝置①和③的質(zhì)量；
第三步 試驗后再次稱取裝置①和③的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表；
實驗時間裝置①質(zhì)量裝置③質(zhì)量
實驗前220.0克195.0克
實驗后222.1克199.4克
根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量之比為21：44（要求寫出最簡整數(shù)比）．
（3）結(jié)果分析：從下列選項中選出產(chǎn)生該實驗結(jié)果可能的原因有哪些？AC
A．二氧化碳沒有被完全吸收 B．水沒有被完全吸收
C．堿式碳酸銅藥品中含有水分 D．堿式碳酸銅沒有完全分．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．下表是元素周期表中1-18號元素的排列情況．根據(jù)此表我對它進行探究：

（1）通過對元素周期表的分析，我能得出的一條信息是同一周期原子的電子層數(shù)相同（或同一主族原子的最外層電子數(shù)相同，或從左到右，元素原子的原子序數(shù)依次增加）．
（2）第16號元素屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），它的原子在化學反應(yīng)中容易得電子（填“得”或“失”），它的離子符號為S2-．
（3）研究表明：在同一周期中，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強．由此推斷：第二周期中失電子能力最強的是Li原子，具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是Ne原子．
（4）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則它位于元素周期表中的第五周期，
該元素的化學性質(zhì)與上表中第ⅦA族元素的化學性質(zhì)相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．化學知識可以解決生活中的很多問題．
（1）從分子角度分析，50mL的酒精與50mL的水混合后，總體積小于100mL的原因．
（2）從分子角度分析，干冰固體和二氧化碳氣體都能使火熄滅的原因．
（3）原子不帶電的原因是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
滴加液體		C．
取用固體粉末		D．
過濾

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