【題目】下列對催化劑描述正確的是 ( )
A. 任何化學反應都需要催化劑
B. 催化劑在反應前后本身的質量不發(fā)生變化
C. 只有分解反應才需要催化劑
D. 催化劑一定能加快化學反應速率
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用氯酸鉀和少量的二氧化錳混合加熱至氧氣不再發(fā)生時止;試管內的固體剩余物有 和 .檢驗集氣瓶中存放的無色氣體是否為氧氣時,應將帶火星的木條 ;若檢驗氧氣是否充滿集氣瓶時,應將帶火星的木條 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過化學學習,相信你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:
⑴寫出標號②的儀器名稱:__________________。
⑵實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的符號表達式為_________________ ,應選用的發(fā)生裝置是_________。在加入藥品之前首先應進行__________________ ,試管口要放一團棉花的目的是____________________________。
若用C裝置收集氧氣,剛剛開始產生的氣泡不宜立刻收集,原因是______________ 。
實驗完畢后的操作是先把導管移出水面,然后熄滅酒精燈,其目的是________________。
⑶如果用D裝置,也采用排水法收集氧氣,要預先在瓶中裝滿水,則氧氣由______端通入,(填“a”或“b”端,下同)。此時如何想測出收集到氧氣的體積,可以用的辦法是________,如果還用上圖正放的D裝置,采用排空法收集氧氣,則氧氣由 ________端通入, 驗滿的方法______________________________。
(4)天然氣的主要成分---甲烷,在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據甲烷的收集方法,推測該氣體具有的物理性質是_____________ 、 ________________。
(5)實驗室用B裝置制取氧氣時,反應原理的符號表達式為 _____________ ,
利用裝置C收集氣體時,當觀察到 ______________ ,說明瓶內的氧氣已收集滿。
實驗結束后,李磊問:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”
請你設計驗實消除他的疑問: _________________________________ 。
(6)要收集到較純凈的氧氣,通常應該選用的收集裝置C,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是_________________________ 、 ___________________________。
(7)我;瘜W興趣小組同學,在對氧氣性質進行研究時,設計了如下實驗:
小李同學取一段鐵絲窗網上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因可能是_____,另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是______,該反應的符號表達式為_____________,該反應的基本反應類型是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用10mL量筒量取出2mL水.先倒入接近在2mL的水于量筒中,然后再用滴管加至2mL.讀數時視線要與 相平,如果仰視讀數,則實際量取的水 (填寫“大于、小于”或:“等于”)2mL.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于物質燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A. 磷在空氣中燃燒,反應劇烈,產生五氧化二磷
B. 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C. 蠟燭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成能使澄清石灰石變渾濁的氣體
D. 硫在氧氣中燃燒,火焰呈藍紫色,生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列做法不符合“低碳環(huán)!崩砟畹氖牵 )
A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙
B.為了QQ能夠升級,長期把QQ掛在線上
C.為了節(jié)約用水,洗菜、淘米后的水用來澆花
D.為了提高資源利用率,分類回收廢棄物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質是按混合物、單質、氧化物的順序排列的是
A. 水、氮氣、氫氧化鈉 B. 冰水混合物、干冰、鎂條
C. 空氣、氧氣、水 D. 石油、銅、碳酸鈣
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