下列哪些性質(zhì)可以鑒別以下各種物質(zhì)，請將有關(guān)的序號填在橫線上：①顏色②狀態(tài)③氣味④味道⑤硬度
糖水和鹽水
 
；氧氣和水
 
；銅和鋁
 
；水和酒精
 
．
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等．可以根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)來鑒別物質(zhì)．
解答：解：糖水有甜味，鹽水有咸味，故填：④；
氧氣是氣體，水是液體，故填：②；
銅是紅色的，鋁是銀白色的，故填：①；
水無味，酒精有特殊的香味，故填：③．
點評：本題主要考查了如何根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)來判斷具體的物質(zhì)方面的內(nèi)容．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某地方自來水的生產(chǎn)過程如圖所示．

（1）下列屬于自來水生產(chǎn)使用的凈水方法是
 
（填字母）．
A．沉淀　　　　　　B．過濾　　　　　　C．煮沸　　　　　　D．蒸餾
（2）在沉淀池中，加入生石灰可降低水的硬度．生石灰與水反應的化學方程式為：
 
．
（3）自來水生產(chǎn)可用氯氣進行殺菌消毒．請將氯氣與水反應的化學方程式補充完整：Cl2+H2O═HClO+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請寫出下列物質(zhì)的化學符號：
二氧化碳
 
；水
 
；過氧化氫
 
；五氧化二磷
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗．實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷燃燒的化學方程式
 
；該實驗中紅磷需稍過量，目的是
 
．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？
 
（填“能”或“否”）．理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

煉鐵的主要原料有
 
、
 
，主要設備是
 
，反應原理是
 
，全世界由于銹蝕而報廢的金屬約占四分之一，能有產(chǎn)防止鐵生銹的方法有
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．
（1）醫(yī)用生理鹽水中的溶劑是
 
．
（2）用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具，是利用洗滌劑的
 
（選填“乳化”或“溶解”）功能．
（3）硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間長了還會使衣物變硬．日常生活中常用
 
的方法來降低水的硬度．
（4）用稀鹽酸清除鋁壺內(nèi)的水垢[成分含有Mg（OH）2]原因
 
（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

（1）鍶屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）圖2所表示的粒子的化學符號是
 
，鍶的氯化物的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）如圖是電解水的實驗裝置圖．電解水的化學方程式為
 
，該反應屬于基本反應類型中的
 
反應，電解水一段時間后，試管B中收集到的氣體是
 
．
（2）自來水廠凈化水的過程是：河水→加絮凝劑（明礬）→沉淀→過濾→吸附（活性炭）→消毒→用戶．回答下列問題：
①加入的活性炭能吸附雜質(zhì)、除去臭味，是因為活性炭具有
 
作用
②長期使用硬水，會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是
 
，將硬水軟化可采用
 
的方法．
（3）愛護水資源，一方面要
 
，另一方面要防止水體污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在“對蠟燭及其燃燒的探究實驗”現(xiàn)象或結(jié)論的敘述中，下列說法錯誤的是（　�。�
A、罩在燭火上方的干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)少量白霧，說明蠟燭燃燒有水生成
B、罩在燭火上方的涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁變渾濁，說明蠟燭燃燒有二氧化碳生成
C、點燃蠟燭熄滅時的白煙，蠟燭能夠被點燃，說明白煙是可燃氣體CO
D、燃燒的蠟燭有“流淚”的現(xiàn)象，因為石蠟的熔點低

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