某化學(xué)小組同學(xué),用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律.

(1)A實驗中白磷燃燒時的現(xiàn)象為
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,在實驗設(shè)計時,玻璃管上方系一癟氣球的目的是
 
.B實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)反應(yīng)后,天平不能保持平衡的是
 
,原因是
 
,應(yīng)如何改進(jìn)裝置
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象:發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙;要使本實驗成功,必須注意以下幾點:①裝置的氣密性好;②白磷足量;③必須冷卻到室溫再讀數(shù).在導(dǎo)管口安裝氣球的目的是:防止體系中的物質(zhì)逸散,給實驗造成誤差;
(2)根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,逸散到了空氣中會使燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少來分析解答.
解答:解:
(1)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象:發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙;磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,配平即可,則化學(xué)方程式為4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;在導(dǎo)管口安裝氣球的目的是:防止體系中的物質(zhì)逸散,給實驗造成誤差;B實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳,而燒杯是敞開的,所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減小,但這并不意味著該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律;若反應(yīng)物不變,要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡,可在燒杯口處套一個氣球.
故答案為:
(1)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,發(fā)黃光,放熱,4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5,防止體系中的物質(zhì)逸散,給實驗造成誤差. Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(2)B,裝置沒有密閉,在燒杯口處套一個氣球.
點評:要驗證質(zhì)量守恒定律需根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和產(chǎn)物的狀態(tài)選擇敞口或密閉裝置,若有氣體參加或生成的反應(yīng)需在密閉容器中進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對于化學(xué)方程式2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO的讀法錯誤的是( 。
A、在點燃條件下每48分質(zhì)量的鎂跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng),生成80份質(zhì)量的氧化鎂
B、在點燃的條件下每兩個鎂原子跟一個氧分子反應(yīng)生成兩個氧化鎂分子
C、在點燃的條件下鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂
D、鎂加氧氣等于氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年我省部分地區(qū)監(jiān)測到的雨水平均pH如下表.請回答下列問題:
城市廣州深圳佛山河源肇慶東莞中山
2008年雨水平均pH4.474.84.546.374.864.834.58
(1)若用pH試紙測定雨水的酸堿度,測定方法是:
 

(2)上表列舉的7個地區(qū)中,沒有酸雨污染的地區(qū)是
 
;導(dǎo)致酸雨的主要氣體是
 
(填序號):①CO    ②CO2    ③SO2   ④NO2
(3)若酸雨的主要成分為H2SO4和HNO3,請寫出下列化學(xué)方程式:
(a)含H2SO4的酸雨腐蝕七星巖的石灰石
 
;
(b)含HNO3的酸雨與撒在田地里的熟石灰反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列敘述中,正確的是(  )
A、t1℃時,甲和乙溶解度均為30g
B、t2℃時,甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C、t2℃時,在100g水中放入60g甲,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
D、t2℃時,分別在100g水中各溶解20g甲、乙,同時降低溫度,甲先達(dá)到飽和

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化肥尿素[CO(NH22]中,試計算:
(1)碳、氧、氮、氫四種元素的原子個數(shù)比為
 
;
(2)各元素質(zhì)量比
 
;
(3)其相對分子質(zhì)量為
 

(4)在公共場所有一廣告牌,如右圖所示.通過計算回答,這是一則
 
(填“真實”或“虛假”)的廣告.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列A-D是初中化學(xué)中的4個實驗,請按要求填空:

(1)D實驗中的燒杯①③現(xiàn)象是
 
;
(2)C實驗中白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)B實驗成功的關(guān)鍵是
 
(填序號);
①裝置氣密性好     ②實驗前夾緊止水夾     ③紅磷過量或足量
④冷卻后再打開止水夾     ⑤要選用教室內(nèi)的空氣
(4)上述實驗中能達(dá)到實驗?zāi)康那艺_的是
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進(jìn)行了以下三個實驗.
實驗內(nèi)容:
編號 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
1 取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中 劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體 固體剩余物中的MnO2對H2O2分解有催化作用
2 取0.2gMnO2加入5mL
 
 (H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))的H2O2溶液中
平穩(wěn)反應(yīng),放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體 MnO2對H2O2分解有催化作用
3 取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過濾 固體完全溶解,濾紙上無黑色固體殘余物 固體剩余物中無
 
實驗分析:
(1)完成表中的填空內(nèi)容:a
 
、b
 
;
(2)實驗2的目的是
 
;
(3)同學(xué)們經(jīng)過討論,認(rèn)為實驗1的結(jié)論不正確,理由是
 
;
查閱資料:
Ⅰ、KMnO4受熱分解時,在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應(yīng):
①6KMnO4  
  △  
.
 
 2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2
②KMnO4 
  △  
.
 
  KMnO2+O2
Ⅱ、相對分子質(zhì)量:(KMnO4:158、O2:32)
(4)16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為
 
;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為
 
;若同時發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是
 
.(保留二位小數(shù).提示:依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合圖1下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
    ②
 
   ③
 

(2)圖2中四種途徑都可以得到氧氣:寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:甲
 
   乙
 
化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 

(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.
(3)實驗室用A制取氧氣時,用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).收集氧氣不選用C裝置的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號表示下列含義或?qū)懗龇柕暮x:
①2個氫原子
 
②2個氯分子
 
、蹥淞蛩
 

④Fe3+
 

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