下列A-D是初中化學(xué)中的4個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:

(1)D實(shí)驗(yàn)中的燒杯①③現(xiàn)象是
 

(2)C實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
;
(3)B實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
(填序號(hào));
①裝置氣密性好     ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾     ③紅磷過(guò)量或足量
④冷卻后再打開(kāi)止水夾     ⑤要選用教室內(nèi)的空氣
(4)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是
 
(填字母).
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,空氣組成的測(cè)定,分子的定義與分子的特性,燃燒與燃燒的條件
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)D實(shí)驗(yàn)證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,其中燒杯③的作用是作對(duì)比實(shí)驗(yàn),依據(jù)氨氣分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果和酚酞試液接觸,會(huì)使試液變成紅色分析;
(2)C實(shí)驗(yàn)是探究燃燒的條件,其中沒(méi)有驗(yàn)證溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)分析;
(3)B實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是:水進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶體積的五分之一,說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的體積的五分之一;保證該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:裝置氣密性好;實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾;紅磷過(guò)量或足量;冷卻后再打開(kāi)止水夾;
(4)根據(jù)A中收集二氧化碳應(yīng)該用向上排空氣法收集,結(jié)合B、C、D的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)D實(shí)驗(yàn)證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,其中燒杯③的作用是作對(duì)比實(shí)驗(yàn),氨氣分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果和燒杯①中的酚酞試液接觸,會(huì)使試液變成紅色,而燒杯③中的酚酞沒(méi)有與堿性物質(zhì)接觸不能變色;
故答案為:①中的酚酞試液變成紅色,③中的酚酞試液無(wú)變化;
(2)白磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷,反應(yīng)的方程式為:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
故答案為:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
(3)B實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是:水進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶體積的五分之一,說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的體積的五分之一;保證該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:裝置氣密性好;實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾;紅磷過(guò)量或足量;冷卻后再打開(kāi)止水夾;
故答案為:①②③④;
(4)實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是:B測(cè)定空氣中氧氣的含量;D證明分子式不斷運(yùn)動(dòng)的;A、C不成功的原因是:A中二氧化碳應(yīng)該用向上排空氣法收集,C中沒(méi)有驗(yàn)證溫度需要達(dá)到物質(zhì)的著火點(diǎn).
故答案為:B、D.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、空氣組成的測(cè)定、燃燒條件的探究、分子的運(yùn)動(dòng)等,考查的知識(shí)點(diǎn)比較多,要加強(qiáng)記憶,理解應(yīng)用,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)鎘污染大米,食用后對(duì)人體有害.如圖鎘的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、鎘的核電子數(shù)是48
B、鎘的相對(duì)原子質(zhì)量是112.4
C、鎘的核電荷數(shù)是48
D、鎘屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的鑒別可以從他們的顏色,氣味,味道等物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)不同來(lái)區(qū)別,請(qǐng)用適當(dāng)?shù)姆椒▍^(qū)別下列各組物質(zhì)
(1)廚房的白糖和食鹽
 

(2)鐵絲和銅絲
 

(3)氧氣和二氧化碳
 

(4)氯酸鉀和高錳酸鉀
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),可以使用的可燃物是( 。
A、鐵絲B、紅磷C、硫D、碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組同學(xué),用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律.

(1)A實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象為
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),玻璃管上方系一癟氣球的目的是
 
.B實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)反應(yīng)后,天平不能保持平衡的是
 
,原因是
 
,應(yīng)如何改進(jìn)裝置
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬材料在國(guó)防建設(shè)中起著重要的作用,圖1為殲-15飛機(jī)在遼寧艦上起飛.

(1)鋁合金用于制造飛機(jī)的外殼,寫(xiě)出鋁合金材質(zhì)的一條優(yōu)點(diǎn)
 
;
(2)為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動(dòng)性強(qiáng)金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖2的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是
 
;
②實(shí)驗(yàn)二中,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)遼寧艦的建造耗費(fèi)了大量的鋼材.某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用圖3所示裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理,并測(cè)定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(裝置氣密性良好,反應(yīng)完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應(yīng),稱重赤鐵礦樣品的質(zhì)量為w g).
①裝置A中生成鐵的化學(xué)方程式為
 
,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
②要測(cè)定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)用A裝置制取氣體時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件應(yīng)滿足什么要求?
(2)寫(xiě)出選用B制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式.
(3)若采用C 裝置用排空氣法收集氧氣,氣體從哪端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校興趣小組用如圖裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.(注:通電后裝置內(nèi)的鐵粉能和空氣中的氧氣反應(yīng),A裝置為密閉、透明容器,B容器中水足夠多)
(1)裝置中的鐵粉要過(guò)量的原因是:
 

(2)當(dāng)通電完全反應(yīng)后,冷卻到室溫,可以看到的現(xiàn)象是
 
,原因是
 

(3)由該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列敘述,寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式.
(1)鐵絲在純氧氣中燃燒
 

(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下分解
 

(3)體育課上,劇烈運(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,酸痛感消失.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)為了適應(yīng)火車提速,滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長(zhǎng)軌.工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來(lái)焊接鐵軌間的縫隙,化學(xué)方程式是
 

(5)鈉放入水中生成氫氧化鈉和氫氣
 

(6)鎂能在二氧化碳中燃燒,生成氧化鎂和一種黑色單質(zhì)
 

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