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氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．回答下列問題：
（1）實驗室制取氨氣的化學方程式為：　                           　；最好選用下圖　      　（選填裝置A、B、C、D）氣體發(fā)生裝置制取氨氣
（2）欲制得氨氣（氨氣溶于水），且能避免倒吸，最好在其發(fā)生裝置后連接下圖　  　裝置．（選填E或F）．

（1）2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O      C      （2）F

解析試題分析：（1）加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水，反應的方程式為：
2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O；發(fā)生裝置的特點屬于固體加熱型的C裝置；
（2）氨氣極易溶于水，所以可用水吸收多余的氨氣，為增大吸收面積，防止倒吸，選用F裝置吸收．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
點評：本題考查了氣體的制取裝置、收集方法等的選擇，并在此基礎上進行拓展，關鍵是利用題目提供的信息依據發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據進行解析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：
⑴寫出圖中有標號儀器的名稱：①              ，②              ，

⑵下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過丙途徑制取氧氣的反應的化學（符號）表達式：           。
“綠色化學”要求利用化學原理從源頭上消除污染。你認為在中學化學實驗室
中，甲、丙兩種制取氧氣的途徑中，    (填“甲”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求。
⑶用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是      （填序號），其中二氧化錳起             作用。
⑷用C裝置收集氧氣的依據是                                            ，
檢驗是否是氧氣的方法是                                             。
⑸某同學用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，裝入藥品前應先               ；
實驗時發(fā)現D裝置出現了紅色，其可能原因是                         。
用已完全反應后的固體殘渣，通過溶于水然后過濾的辦法可以回收到二氧化錳固體，
過濾操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有       、       、        。
⑹把⑸中濾液蒸發(fā)結晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是       。
當看到             時應停止加熱。
⑺實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）。常溫下NH3是一種無色、
有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集
NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是    （填序號，下同），收集裝置是       。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：

（1）由甲、乙兩種物質的溶解度曲線可判斷，溶解度受溫度影響較大的是      （選填“甲”或“乙”）。
（2）40℃時，乙的溶解度為       g；40℃時，飽和溶液中乙的質量分數為      （精確到0.1%）；60℃時，把65g的甲加入50g水中，充分溶解，得到該溫度下甲的水溶液是       （填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）從甲的飽和溶液中提取甲，應采用方法是             （填“冷卻結晶”或“蒸發(fā)溶劑”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示。請回答以下問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是（填序號）        。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的收集裝置是C或        。實驗完成后回收二氧化錳的操作是      ，該操作中除了用到玻璃棒、燒杯外，還需用到的玻璃儀器有           。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖是初中化學常用的實驗裝置．請根據實驗要求選擇適當的裝置并完成相關問題．

①寫出編號儀器的名稱：a　     　；b　　．
②實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，應選用的裝置是（填序號）　     　，發(fā)生反應的化學方程式為　              　；
③探究小組用裝置F做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現象，你認為可能的原因是　           　（答出一條即可），該反應的化學方程式為　              　．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖是化學實驗中常被稱為“萬能瓶”的裝置．
用途一：做儲氣瓶．若要排水集氣，此時氣體應該從　 　端進入．如果需要測量所收集氣體的體積，可將排出的水直接引入　    　（儀器名稱）即可．
用途二：做洗氣瓶．在醫(yī)院里給病人輸氧時，往往在氧氣瓶與病人呼吸面具之間安裝盛有水的該裝置，既可以過濾雜質，又可以達到　               　（答出一條即可）的目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

現有下列四套常見的實驗裝置，請按要求填寫下列有關空格：

（1）寫出標號儀器的名稱：a               ，b               。
（2）除去食鹽水中的少量泥沙，應選用的一套裝置是             （填序號），要正確完成該操作還需要的儀器名稱是             。
（3）在進行A裝置相關操作時，通常在實驗桌上放一石棉網。該石棉網在此實驗過程中的用途是             ；石棉網屬于            （選填“復合”或“合成”）材料。
（4）用裝置C可制備O2、CO2等氣體。請寫出用該裝置制取O2的化學方程式             ；實驗中始終未能檢驗到O2已集滿，下列解釋不合理的是             （填序號）。
A．裝置可能漏氣
B．藥品用量可能不足
C．導氣管未伸到集氣瓶底部
D．藥品可能失效
（5）實驗室可用D裝置制取甲烷氣體，則下列說法錯誤的是            （填序號）。
A．制取甲烷的藥品是固體
B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應
D．甲烷密度大于空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

請根據下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱：a       ，b          ．
（2）用A裝置制取O2的化學方程式為                 ，應選用的收集裝置為    （填裝置編號）．用B裝置制取CO2的化學方程式為                            .
（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置．實驗時，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現象是：
鐵絲劇烈燃燒，                                                  ．
改進后的優(yōu)點是              （填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優(yōu)化
（4）某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內，木條復燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶內，木條仍然復燃．重復以上操作，直到木條不再復燃．據此現象 你能得到的結論是                                    ．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某校進行中考化學實驗考查，給出以下三個考題：①粗鹽提純；②二氧化碳的制取和收集；③氧氣的制取和收集�？疾橐�(guī)定由學生抽簽確定考題。
I．甲同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

（1）上圖中儀器A的名稱是       ；甲同學抽到的考題是     （填序號）；實驗前甲同學發(fā)現其中缺少了一種藥品，該藥品是         ；寫出該實驗反應的化學方程式                         ；
（2）若另選藥品，也能完成另一個考題的氣體制備，其中的化學方程式為                。
II．乙同學抽簽并完成實驗后，監(jiān)考老師要他回答如下問題，請你幫他回答。
（3）粗鹽中除混有泥沙等難溶性雜質外，通常還含有MgCl2等可溶性雜質，為了除去MgCl2．可以加入適量的試劑是   。
（4）如圖是用托盤天）平稱量燒杯的質量時，天平平衡后的狀態(tài)，錯誤操作是   ，燒杯的實際質量是   g。

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