分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)金屬元素的元素符號(hào)可表示3個(gè)意義,可表示這種元素,這種元素的一種原子,這種物質(zhì),故Cu還表示一個(gè)銅原子;
(2)鎂元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是12,核外電子分三層排布,第一層2個(gè)第二層8個(gè)第三層2個(gè),所以其原子結(jié)構(gòu)示意圖為:;在化學(xué)反應(yīng)中鎂容易失去電子;
(3)由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類,可判斷A為NH3,B為O2,C為N2,D為H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,由方程式可知,反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì),生成物是新的單質(zhì)和新的化合物,反應(yīng)符合置換反應(yīng)的特點(diǎn),因此該反應(yīng)為置換反應(yīng);從宏觀角度看該反應(yīng)前后元素的種類沒有改變.
故答案為:(1)一個(gè)銅原子;(2);失去;(3)4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O;置換反應(yīng);元素的種類;
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾渣中可能含有銅 | B. | 濾渣中可能含有氧化銅 | ||
C. | 濾液中一定含有硫酸亞鐵 | D. | 濾液中不可能含有硫酸銅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 胃液(0.9~1.5) | B. | 血漿(7.35~7.45) | C. | 尿液(4.7~8.4) | D. | 胰液(7.5~8.0) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 往純堿溶液中加入足量稀鹽酸產(chǎn)生無色氣體 | |
B. | 磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 把面粉放入熱水中攪拌后形成澄清透明的溶液 | |
D. | 往燒堿溶液中滴入稀硫酸生成白色難溶物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取適量該漂白液與燒杯中,放入有色布條 | 布條沒有明顯變化 | 該漂白液已完全失效 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論 |
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入足量CaCl2溶液,靜置,觀察 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 目的:驗(yàn)證并除去Na2CO3 |
步驟②:取步驟①反應(yīng)后上層清液于試管中,滴入無色酚酞試液,觀察 | 試液變紅 | 結(jié)論:小潔猜想成立猜想成立. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化合反應(yīng) | B. | 復(fù)分解反應(yīng) | C. | 置換反應(yīng) | D. | 分解反應(yīng) |
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