9．某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用A裝置來制取氧氣．
（1）實驗中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出兩個方面的改進意見：
一是把發(fā)生裝置由A改為B，這一改進的優(yōu)點是什么？二是將過氧化氫溶液加水稀釋，這又是為什么？
（2）如果選用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣，具體應(yīng)該如何操作？

分析 （1）要得到平穩(wěn)的氧氣流，可減小反應(yīng)物溶液的濃度或控制反應(yīng)物的量，并根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度進行分析；
（2）根據(jù)氧氣的密度比水小，及排水法收集氣體分析解答．

解答 解：（1）注射器可以控制液體的滴加速度，所以把發(fā)生裝置由A改為B，可以控制液體的滴加速度，進而可控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氧氣流；
將過氧化氫溶液加水稀釋，溶液的濃度降低，反應(yīng)速度減慢，也能得到平穩(wěn)的氧氣流；
（2）氧氣的密度比水小，所以要用C收集純凈的氧氣，操作步驟是：先將裝滿水，然后將氧氣從a導(dǎo)管通入即可；
故答案為：（1）注射器可控制液體的滴加速度，進而可控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氧氣流；將過氧化氫溶液加水稀釋，溶液的濃度降低，反應(yīng)速度減慢，也能得到平穩(wěn)的氧氣流；
（2）先將裝滿水，然后將氧氣從a導(dǎo)管通入．

點評 濃度小化學(xué)反應(yīng)的速率減慢，并掌握常用儀器的用途、排水法收集氣體等知識，才能結(jié)合題意正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．氯化鈣鉀石的化學(xué)式為KCl•xCaCl2（x是CaCl2的系數(shù)）．它是一種天然的鉀肥，溶于水后得到KCl和CaCl2的混合溶液．某化學(xué)興趣小組為了測定氯化鈣鉀石中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)，稱取樣品18.55g加水完全溶解，得到KCl和CaCl2的混合溶液．向該溶液中逐滴加入Na2CO3溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl，產(chǎn)生的沉淀與加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：
（1）圖中AB段表示的意義是CaCl2已完全反應(yīng)，且Na2CO3溶液過量．
（2）①樣品中CaCl2的質(zhì)量是多少？
②所用Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）①樣品中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）
②氯化鈣鉀石化學(xué)式中的x值是多少？
【要求：（2）、（3）兩問寫出計算過程】

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請解釋分別用洗潔精和汽油洗去衣服上油污的原理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器．

（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選用圖1中的A（填序號）．
（2）實驗室收集二氧化碳通常選擇圖2中的CEF（填標(biāo)號，錯選、多選或少選均不得分）儀器進行組合．證明二氧化碳集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．化學(xué)式的學(xué)習(xí)具有重要意義，在O2、CO2、H2O2三種物質(zhì)的分子中都含有（　�。�
A．氧氣分子B．1個氧分子C．2個氧元素D．氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬，因此鐵及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容．
（1）如圖是從元素周期表中獲得的鐵的相關(guān)信息，其中A表示相對原子質(zhì)量．
（2）鐵遇稀硝酸可產(chǎn)生一種有毒氣體X，其反應(yīng)為Fe+4HNO3═Fe（NO3）3+X↑+2H2O，則X的化學(xué)式為NO．
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種凈水劑，其中鐵元素的化合價為+6．
（4）寫出用鹽酸清洗鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．鐵制品生銹會給生產(chǎn)、生活帶來諸多不便和危害，但事物都是一分為二的，冬天常用的防寒用品--“暖寶寶”卻是利用鐵與氧氣、水 等反應(yīng)生銹原理放出的熱量為人類服務(wù)．
（5）將鐵粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾．
①若濾液中只含一種溶質(zhì)，請分析濾渣的成分．濾渣中一定含有Cu和Ag，可能含有Fe．
②若濾渣中含有兩種金屬，請分析濾液的成分．濾液中一定含有Fe（NO3）2，可能含有Cu（NO3）2．
（6）某鋼鐵廠煉出含鐵112t的生鐵，理論上需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石質(zhì)量是多少200t．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗方案理論上不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A 鑒別AgNO3溶液與NaNO3溶液 分別滴加稀鹽酸，振蕩，觀察是否產(chǎn)生沉淀
B 除去氧氣中的氯化氫和水蒸氣 依次通過盛有氫氧化鈉溶液、濃硫酸的裝置
C 區(qū)分純鋁和硬鋁 將兩者相互刻畫，比較硬度
D 檢驗?zāi)彻腆w是否為硫酸銨 向該物質(zhì)的溶液中滴加氯化鋇溶液，觀察實驗現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氧氣可用于供給呼吸B．金屬銅用于制導(dǎo)線
C．碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥D．鹽酸用于除鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．“宏現(xiàn)•微現(xiàn)•符號”是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請完成下列問題．
（1）圖甲中“Cu”表示多種信息，如銅元素、銅單質(zhì)，還能表示一個銅原子．
（2）鎂是常見的金屬．鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為．則在化學(xué)反應(yīng)中鎂容易失去電子（填“得到”或“失去”）．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣（NH3）燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微現(xiàn)示意圖如圖乙所示．反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，其基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)．從宏觀角度看，該反應(yīng)前后沒有變化的是元素的種類．

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