2．根據(jù)下列儀器，回答問題：

寫出儀器的名稱：A漏斗 B燃燒匙 C燒杯 D試管夾．

分析 熟悉常見儀器，了解它們的名稱．

解答 解：熟悉常見儀器，了解它們的名稱．圖中儀器從左到右的名稱分別是：漏斗、燃燒匙、燒杯、試管夾．
故填：漏斗、燃燒匙、燒杯、試管夾．

點評 本題考查常見實驗儀器的名稱，只要同學(xué)們在平時的實驗稍加留心就可作對此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設(shè)計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：
①寫出反應(yīng)的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
②選擇用紅磷的原因只與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物是固體
③集氣瓶中的水未上升到集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因紅磷的量不足或裝置漏氣等（任寫兩條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．衡水湖是南水北調(diào)的調(diào)蓄水源地，為衡水及周邊地市提供了飲用水和工農(nóng)業(yè)用水，發(fā)揮著促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)發(fā)展的重要作用．老師裝了一瓶衡水湖的水帶回實驗室，讓同學(xué)們按如圖所示的流程凈化湖水．

（1）加入明礬的作用是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附作用，使雜質(zhì)沉降下來達到凈水的目的．
（2）實驗室進行過濾操作時，下列做法正確的是AC（填字母）．
A．玻璃棒的一端要靠在三層濾紙的一邊　         　B．漏斗下端的管口要懸放在燒杯的中間
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口　　　　　　　　　　　　D．液面不能低于濾紙邊緣
（3）含有較多鈣鎂化合物的水叫做硬水．如果要檢驗得到的清水是硬水還是軟水，應(yīng)加入肥皂水．
（4）加入活性炭的作用是吸附作用．（任寫一點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．計算下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量或者相對分子質(zhì)量總和 CaCO3的相對分子質(zhì)量是100．4HCl的相對分子質(zhì)量總和是146．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：（不要求寫符號，只寫文字即可）
過氧化氫和二氧化錳制氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
木炭在空氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；
鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
石灰石和稀鹽酸制二氧化碳：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．將下列實驗所用儀器的名稱填在相應(yīng)的橫線上．

（1）量取一定量體積的液體時，需要用量筒．
（2）能直接加熱的儀器是試管．加要墊上石棉網(wǎng)的儀器是燒杯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列方案不涉及化學(xué)變化的是（　　）
A．氧炔焰用于切割和焊接金屬
B．用干冰進行人工降雨
C．用食醋除去暖水瓶中的水垢
D．用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在實驗室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法制取氧氣，回答下列問題：
①選擇收集氣體的方法由氣體的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定
②寫出在MnO2的催化條件下用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
圖中收集氧氣的方法叫向上排空氣法 另外還可用排水法，原因是氧氣不易溶于水
③該方法收集的氧氣是否已滿用帶火星的木條 證明，若出現(xiàn)木條復(fù)燃證明氧氣已收集滿．
④如果燒瓶中反應(yīng)劇烈，應(yīng)采用的措施是減慢過氧化氫溶液的滴加速度
⑤現(xiàn)將干燥的氯酸鉀與二氧化錳的混合物8克放入大試管中加熱，完全反應(yīng)后，冷卻剩余固體的總質(zhì)量為5.6克，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知制得氧氣2.4克，求氯酸鉀的質(zhì)量和原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．我們已經(jīng)知道：物質(zhì)是由元素組成的．目前人類發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)有幾千萬種，但組成這些物質(zhì)的元素卻只有一百多種．不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同
C．相對原子質(zhì)量不同D．最外層電子數(shù)不同

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