11.在實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法制取氧氣,回答下列問題:
①選擇收集氣體的方法由氣體的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定
②寫出在MnO2的催化條件下用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
圖中收集氧氣的方法叫向上排空氣法 另外還可用排水法,原因是氧氣不易溶于水
③該方法收集的氧氣是否已滿用帶火星的木條 證明,若出現(xiàn)木條復(fù)燃證明氧氣已收集滿.
④如果燒瓶中反應(yīng)劇烈,應(yīng)采用的措施是減慢過氧化氫溶液的滴加速度
⑤現(xiàn)將干燥的氯酸鉀與二氧化錳的混合物8克放入大試管中加熱,完全反應(yīng)后,冷卻剩余固體的總質(zhì)量為5.6克,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知制得氧氣2.4克,求氯酸鉀的質(zhì)量和原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 ①根據(jù)氣體的發(fā)生裝置是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的進(jìn)行分析;
②根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
根據(jù)題中導(dǎo)氣管口向下,說明該方法是向上排空氣法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)室還可以用排水法收集,原因是氧氣不易溶于水進(jìn)行分析;
③根據(jù)氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
④根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析;
⑤根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,依據(jù)質(zhì)量守恒定律求出氧氣質(zhì)量,在依據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算氯酸鉀的質(zhì)量.

解答 解:①氣體的發(fā)生裝置是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的;
②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
題中導(dǎo)氣管口向下,說明該方法是向上排空氣法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)室還可以用排水法收集,原因是氧氣不易溶于水;
③氧氣有助燃性,所以該方法收集的氧氣是否已滿用帶火星的木條證明,若出現(xiàn)木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿;
④分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以燒瓶中反應(yīng)劇烈,應(yīng)采用的措施是:減慢過氧化氫溶液的滴加速度;
⑤生成氧氣的質(zhì)量為:8g-5.6g=2.4g,設(shè)需要氯酸鉀的質(zhì)量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
245             96
 x              2.4g
 $\frac{245}{x}$=$\frac{96}{2.4g}$
  x=6.125g
所以二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{8g-6.125g}{8g}$×100%=23.4%.
故答案為:①反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)條件;
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
向上排空氣法,排水法,氧氣不易溶于水;
③帶火星的木條,木條復(fù)燃;
④減慢過氧化氫溶液的滴加速度;
⑤6.125g,23.4%.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和有關(guān)的計(jì)算等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣,在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳的作用是( 。
A.干燥制取的氧氣B.增加產(chǎn)生氧氣的體積
C.沒有什么作用,可以不放D.作為催化劑,加快反應(yīng)速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.根據(jù)下列儀器,回答問題:

寫出儀器的名稱:A漏斗 B燃燒匙 C燒杯 D試管夾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.某興趣小組利用如圖裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行探究,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.B處現(xiàn)象說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅
B.C出溶液變渾濁,是因?yàn)樯闪瞬蝗苡谒奶妓徕}
C.D處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
D.D處現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃,不助燃,密度比空氣大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)中按照指定元素的化合價(jià)由高到低順序排列的是(  )
A.K2MnO4  KMnO4  MnO2  MnCl2        ( Mn元素 )
B.KCl  Cl2Ca(ClO)2  KClO3  NH4ClO4   ( Cl 元素 )
C.Na2SO4   Na2SO3   S    Na2S          ( S 元素 )
D.N2O5  N2O  NH3  HNO3  (NH42SO4    ( N 元素 )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質(zhì)是屬于同種物質(zhì)的是( 。
A.液氧與氧氣B.固態(tài)二氧化碳與冰
C.銅與銅綠D.水銀和銀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某化學(xué)興趣小組對(duì)復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行如下探究,請(qǐng)參與并回答有關(guān)問題.
【反應(yīng)練習(xí)】寫出下列復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合:HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(2)碳酸鈉溶液與足量鹽酸混合:2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑.
【查閱資料】上述復(fù)分解反應(yīng)的微觀圖解如圖所示.

【發(fā)現(xiàn)問題】反應(yīng)①的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水,Cl-和Na+沒有發(fā)生變化;反應(yīng)②的實(shí)質(zhì)是H+和C${{O}_{3}}^{2-}$結(jié)合生成水和二氧化碳,Cl-和Na+沒有發(fā)生變化.
【思考?xì)w納】復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是某些陰、陽離子結(jié)合生成水或氣體或氣體的過程.
【拓展應(yīng)用】根據(jù)上述反應(yīng)的實(shí)質(zhì):
(1)如果反應(yīng)①用H++OH-=H2O表示,則反應(yīng)③可表示為2H++C${{O}_{3}}^{2-}$=H2O+CO2
(2)可構(gòu)建下列離子對(duì),請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫相應(yīng)的離子符號(hào),要求新構(gòu)成的兩對(duì)離子對(duì)結(jié)合里,一個(gè)有氣體產(chǎn)生,一個(gè)有沉淀生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.A、B兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了方案一(圖1)和方案二(圖2)測(cè)定空氣中氧氣的含量

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).方案一將紅磷點(diǎn)燃后塞住集氣瓶口,而方案二用放大鏡聚焦引燃白磷.每次所用磷足量.
【現(xiàn)象】方案二中在打開止水夾前觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒,產(chǎn)生濃厚白煙,反應(yīng)的文字式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶,大約到集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$為止,
【結(jié)論】該實(shí)驗(yàn)說明氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
【反思與評(píng)價(jià)】①實(shí)驗(yàn)中磷應(yīng)足量,原因是將瓶中氧氣耗盡.②兩個(gè)方案的測(cè)定結(jié)果不同,測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的方案是方案二,原因是方案二的實(shí)驗(yàn)始終在密閉裝置中進(jìn)行,裝置的氣密性好.③經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn),A組測(cè)得氧氣的含量大于B組,你認(rèn)為原因是A組利用水來補(bǔ)充消耗掉的氧氣的體積,部分二氧化碳溶解于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
滴加液體
B.
量取液體
C.    
稀釋濃硫酸
D.
傾倒液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案