下圖所示的實(shí)驗不能達(dá)到實(shí)驗?zāi)康牡氖?/p>

A. 量取液體讀數(shù) B. 測定空氣成分

C. 證明CO2密度比空氣大 D. 證明分子是在不斷運(yùn)動的

B 【解析】 試題量取液體讀數(shù)時，要平視凹液面的最低處；測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減 少，壓強(qiáng)變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。硫燃燒生成氣體二氧化硫，不能用于測定空氣中氧氣的含量；C中蠟燭由低到高依次熄滅，可證明二氧化碳的密度比空氣的大，二氧化碳不可燃、不助燃；D中氨水放于C燒杯中，A中的酚酞變紅，證明分...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江西省上饒市廣豐區(qū)2018屆九年級（5月份）中考模擬化學(xué)試卷 題型：填空題

我國自行研究的大型客機(jī)C919于2015年5月成功試飛。大飛機(jī)使用了各種材料：

①鋁鋰合金、②玻璃鋼、③鈦合金、④橡膠等

（1）上述材料中，屬于復(fù)合材料的是_____（填序號）。

（2）選用鋁鋰合金做飛機(jī)機(jī)身而不選用純鋁，主要原因是_________________________；

（3）飛機(jī)上鍍鉻鐵制品能防銹蝕，防銹原理是________________________。

（4）如圖是元素周期表中鋁元素的有關(guān)信息及鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。鋁元素位于元素周期表中的第_________周期，在空氣中，鋁的表面易形成一層保護(hù)膜薄膜，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

②；鋁合金的硬度與強(qiáng)度大于純鋁，且密度更��；鍍鉻能隔絕鐵與水和氧氣的接觸；3；4Al+3O2=2Al2O3。 【解析】 （1）①鋁鋰合金屬于金屬材料；②玻璃鋼屬于復(fù)合材料；③鈦合金屬于金屬材料；④橡膠屬于有機(jī)合成材料，故選②；（2）合金的硬度與強(qiáng)度一般都強(qiáng)于純金屬，另外鋁鋰合金的密度也小于鋁，所以采用鋁鋰合金做飛機(jī)機(jī)身而不選用純鋁；（3）金屬生銹的條件為水和氧氣，二者缺一不可，故防銹措...

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省蘇州市2018屆九年級中考二�？荚嚮瘜W(xué)試卷 題型：單選題

關(guān)于下列化學(xué)用語中數(shù)字“3”的含義，正確的是（   ）

①3H；  ②Fe3+；   ③ ；    ④SO3

A. ①中數(shù)字“3”表示三個氫原子

B. ②中數(shù)字“3”表示鐵元素化合價為+3價

C. ③中數(shù)字“3”表示鋁原子有三個電子層   

D. ④表示一個SO3分子中含有一個O3分子

A 【解析】 試題分析∶A．①中數(shù)字“3”表示三個氫原子，故A正確。B．②中數(shù)字“3”表示每個鐵離子帶3個單位正電荷，故C錯誤。D．④表示一個SO3分子中含有三個O原子，故D錯誤。 考點(diǎn)∶考查化學(xué)用語中數(shù)字的含義。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測 題型：填空題

下列都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。D為淡黃色固體粉末，E為液態(tài)金屬。請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題。(圖中部分反應(yīng)后的物質(zhì)已略去)

(1)寫出氣體F的化學(xué)式：_______________。

(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)式：_______________。

(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)式：________________，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______反應(yīng)。

SO2KClO3KCl+O2Hg+O2HgO化合反應(yīng) 【解析】 試題D為淡黃色固體粉末，可為硫，E為液態(tài)金屬，可為汞；D和C反應(yīng)生成F，那么C為氧氣，F(xiàn)為二氧化硫；C和E反應(yīng)生成G，G能分解生成C和E，那么G為氧化汞；固體A和固體B生成C，那么A和B分別為氯酸鉀和二氧化錳。（1）由推測可得為二氧化硫； （2）為氯酸鉀在二氧化錳催化下加熱分解生成氯化鉀和氧氣；（3）為汞和氧氣加熱生成氧化...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測 題型：單選題

下列實(shí)驗現(xiàn)象中，描述正確的是（　　）

A. 木炭在氧氣中燃燒，有無色刺激性氣味氣體生成

B. 鎂條在鹽酸中劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，試管壁發(fā)熱

C. 紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，有大量白色氣體生成

D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，有黑色熔融物濺落瓶底

B 【解析】 A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體，故選項說法錯誤； B、鎂條與稀鹽酸劇烈反應(yīng)應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡，放出大量的熱，故選項說法正確； C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，生成一種白色固體，故選項說法錯誤； D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤． 故選：B．

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2018屆九年級學(xué)生素質(zhì)教育特長展示測評化學(xué)試卷 題型：綜合題

X、Y、Z、W均為短周期元素，它們在元素周期表中的位置如圖所示。請回答下列問題：

X

Y

Z

W

（1）X能形成多種單質(zhì)，寫出其中兩種單質(zhì)的名稱_____。

（2）Z元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是_____。

（3）元素的非金屬性為（原子的得電子能力）：Y______W（填“大于”或“小于”）。

（4）W位于周期表的_____周期，_____主族，該元素最高價氧化物對應(yīng)水化物的化學(xué)式是_____。（中心元素可用字母W表示）

（5）“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進(jìn)行儲存和利用。常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，過程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。

請根據(jù)“捕捉”CO2過程圖回答問題：

①加入A物質(zhì)的化學(xué)式是_____；分離操作Ⅰ的名稱是_____。

②可循環(huán)利用的B物質(zhì)中一定含有的物質(zhì)是_____。

③該過程中還可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

金剛石、石墨或 C60 等大于三VI（寫 6 或六也可）H2WO4Ca(OH)2或CaO；過濾；NaOH；CaO。 【解析】 本題考查了（1）元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；（2）①根據(jù)生石灰與水結(jié)合生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀考慮，根據(jù)液體與不溶于液體的固體分離方法；②根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的生成物考慮；③根據(jù)循環(huán)利用的物質(zhì)是指在前面的反應(yīng)中是反應(yīng)物，后面的反應(yīng)中是生...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2018屆九年級學(xué)生素質(zhì)教育特長展示測評化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說法正確的是

A. 光導(dǎo)纖維傳導(dǎo)光信號進(jìn)行通信，Si是制造光導(dǎo)纖維的主要原料

B. 燃燒、爆炸或顏色發(fā)生了改變的變化過程一定發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C. C60是由碳原子直接構(gòu)成的一種新型的碳的化合物，它的相對分子質(zhì)量是720

D. 目前提出的“低碳經(jīng)濟(jì)”，目標(biāo)是減少CO2的排放，有利于控制溫室效應(yīng)

D 【解析】 A、光導(dǎo)纖維傳導(dǎo)光信號進(jìn)行通信，光導(dǎo)纖維的主要成分是SiO2，故選項錯誤；B、燃燒是發(fā)光、發(fā)熱的化學(xué)反應(yīng)，爆炸不一定化學(xué)變化引起的，如氣球受壓爆炸，顏色發(fā)生了改變不一定是發(fā)生化學(xué)變化，如活性炭吸附色素，故選項錯誤；C、C60是由一種元素組成的單質(zhì)，故選項錯誤；D、目前提出的“低碳經(jīng)濟(jì)”，目標(biāo)是減少 CO2 的排放，有利于控制溫室效應(yīng)，正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市石景山區(qū)2018屆九年級二模化學(xué)試卷 題型：簡答題

如圖所示，在一去蓋塑料瓶上打3個孔，在一根細(xì)鐵絲上穿2張用紫色石蕊溶液浸泡過的紙條(其中一干、一濕)放入塑料瓶中，在塑料瓶外點(diǎn)燃高低兩支蠟燭，火焰分別與高低兩個孔持平，通入CO2。

(1)兩張紙條出現(xiàn)的現(xiàn)象是______，其原因是______。

(2)低蠟燭先熄滅，高蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______。

干紙條無明顯變化，濕紙條變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸不支持燃燒、不能燃燒、密度比空氣大 【解析】 （1）二氧化碳可溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸，使溶液呈酸性，故干紙條無明顯變化，濕紙條變紅；（2）低蠟燭先熄滅，高蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不支持燃燒、不能燃燒、密度比空氣大。

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科目：初中化學(xué) 來源：魯教版（五四學(xué)制）九年級第三單元課題1《海洋化學(xué)資源》 練習(xí) 題型：流程題

某海邊化工廠利用海水中含有的氯化鎂，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，生成純凈的氯化鎂，其主要生產(chǎn)過程如下：

石灰石（1）生石灰（2）熟石灰（3）氫氧化鎂（4）氯化鎂

請寫出上述各步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：

（1）_______________________________；

（2）_______________________________；

（3）_______________________________；

（4）__________________________________；

CaCO3CaO+CO2↑CaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O 【解析】 (1)石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫條件下反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3CaO+CO2↑；(2)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca(OH)2；(3...

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