自然界中的水含有可溶性或不溶性的雜質(zhì)，若將分離出溶液中不溶性的固體可選擇的操作是
 
，此外，凈化水的操作還可用
 
（請(qǐng)寫(xiě)出一種）．
考點(diǎn)：過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,水的凈化
專題：空氣與水
分析：過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，結(jié)合常見(jiàn)凈化水的操作進(jìn)行分析解答．
解答：解：過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，自然界中的水含有可溶性或不溶性的雜質(zhì)，若將分離出溶液中不溶性的固體，可采用過(guò)濾的方法．
除過(guò)濾外，凈化水的操作含有沉淀、吸附、蒸餾等．
故答案為：過(guò)濾；吸附等（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握過(guò)濾的原理（是將不溶于液體的固體分離的方法）、常見(jiàn)的凈化水的操作即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅、小華家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉，聰明好學(xué)的她倆決定一起測(cè)定該純堿中碳酸鈉的含量．她倆取該純堿樣品16g，加入到159.4g某鹽酸溶液中恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為171克．試計(jì)算：
（1）求生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．
（3）反應(yīng)后所得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天是某附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，初三七班的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的桌上擺放有如圖所示的儀器：

（1）班長(zhǎng)讓同學(xué)完成的第一個(gè)任務(wù)是寫(xiě)出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣還需要的玻璃儀器是
 
．
（3）某同學(xué)想用如圖所示制取CO2，班長(zhǎng)指出這需要太多的稀鹽酸才能淹沒(méi)漏斗的下管口，起到液封的作用．有位同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在如圖g裝置上，既解決了液封的問(wèn)題，又可以減少酸的用量，請(qǐng)把儀器畫(huà)在圖中應(yīng)該放置的位置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年11月1日，我國(guó)的“神舟八號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射獲得圓滿成功．四氧化二氮是執(zhí)行神舟八號(hào)發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)征2F/T1運(yùn)載火箭推進(jìn)器的助燃劑．根據(jù)四氧化二氮的化學(xué)式N2O4，你知道那些信息？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)：
（1）
 
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”．
（1）上海世博園上空飄浮著“鯨魚(yú)”狀巨大的系留氣球，全天候?yàn)槭啦⿻?huì)安全保障、電視轉(zhuǎn)播提供服務(wù)．為了安全，氣球內(nèi)充入的氣體是
 
；
A．氫氣       B．氧氣        C．氦氣        D．二氧化碳
（2）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖所示；

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是利用活性炭的
 
 性；
（3）下列措施不符合世博會(huì)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的是
 
；
A．“陽(yáng)光谷”上采陽(yáng)光、下蓄雨水，可給世博園區(qū)提供照明用電和生活用水
B．主題館的東、西兩墻種植大面積的生態(tài)植物，以吸收二氧化碳
C．用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應(yīng)
D．在交通、建筑、生活設(shè)施等方面廣泛應(yīng)用新能源技術(shù)，以減少化石燃料的使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運(yùn)動(dòng)的結(jié)論．下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是
 
．得出的結(jié)論是
 
．

第二步中棉花上滴加的物質(zhì)是
 
；放置一段時(shí)間后，他觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此說(shuō)明了氨分子在不停地運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
，屬于混合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
（均填容器下的字母代號(hào)）．

（2）如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子．
①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)
 
微粒（選填序號(hào)）；

②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
反應(yīng)；
③寫(xiě)出一個(gè)由粒子構(gòu)成的物質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為已收集滿的一瓶無(wú)色無(wú)毒氣體．請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體．
假設(shè)（猜想） 驗(yàn)證方法及操作 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論
例：該 氣 體
是
 
 向集氣瓶中滴入澄清石灰水，振蕩 澄清石灰水變渾濁 該瓶氣體是二氧化碳
該 氣 體
是
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活就是一本化學(xué)教科書(shū)，只要你留心觀察，用心思考，便能發(fā)現(xiàn)化學(xué)無(wú)處不在，請(qǐng)你填答下列生活中的有關(guān)化學(xué)問(wèn)題：
（1）粗鹽放一段時(shí)間，鹽表面有液滴出現(xiàn)，說(shuō)明空氣中含
 
；
（2）澄清的石灰水長(zhǎng)期露在空氣中會(huì)變渾濁，這說(shuō)明空氣中含有
 
；
（3）煤氣、木材、酒精等能在空氣中燃燒，這說(shuō)明空氣中含
 
．

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