(1)下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
,屬于混合物的是
 
,屬于氧化物的是
 
(均填容器下的字母代號).

(2)如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子.
①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)
 
微粒(選填序號);

②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng);
③寫出一個(gè)由粒子構(gòu)成的物質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
考點(diǎn):單質(zhì)和化合物的判別,從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的判別,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的分類
分析:(1)本題考查利用化合物的概念來判斷物質(zhì)是否為化合物,抓住化合物中至少兩種元素,且只有一種物質(zhì)組成.混合物是由多種物質(zhì)組成;(2)這是一道以圖示的形式從微觀角度考察質(zhì)量守恒的試題,具有一定的開放性.化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒是因?yàn)樵诜磻?yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量沒有變化,變化的是分子的種類.解題時(shí)可以從上述方面進(jìn)行敘述.微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的組成和物質(zhì)的化學(xué)變化是解答本題的關(guān)鍵.看懂示意圖是解題前提.看圖時(shí)要注意分子的種類、原子的種類、分子的變化、原子的組合等情況.
解答:解:(1)液氧也屬于氧氣所以A屬于單質(zhì);臭氧和氧氣屬于不同的單質(zhì),所以混合在一起屬于混合物;二氧化碳和一氧化碳屬于兩種不同的物質(zhì)屬于混合物;冰是指的水的固態(tài),所以冰和水都是指一種物質(zhì)水,屬于化合物;過氧化氫和水屬于兩種不同的物質(zhì),屬于混合物.
(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,原子的個(gè)數(shù)反應(yīng)前后不變,因此填入一個(gè)C微粒后正好遵循質(zhì)量守恒定律;②該反應(yīng)中,從分子種類可知反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應(yīng);③從分子的結(jié)構(gòu)分析,氫氣燃燒的化學(xué)方程式符合該反應(yīng)類型.故答案為:2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O(合理的化學(xué)方程式均給分).
故答案為:(1)A;B、C、E;D;(2)①C;②化合;③2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.
點(diǎn)評:本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息正確的分析、判斷問題的能力,解決的前提是讀懂反應(yīng)前后物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)變化.
練習(xí)冊系列答案
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化學(xué)與人類進(jìn)步和社會發(fā)展有著密切的關(guān)系.
(1)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="nhvxnr7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的功能.
(2)米飯等主食中富含的營養(yǎng)物質(zhì)是
 
.快餐米飯常用一次性發(fā)泡餐盒盛裝,此泡沫餐盒主要材質(zhì)是聚苯乙烯,本身無毒無害,聚苯乙烯塑料屬于
 
材料.
(3)改良土壤有利于農(nóng)作物生長.化學(xué)興趣小組的同學(xué)們測定出某塊農(nóng)田的土壤pH<7,則土壤呈
 
性,要改良此土壤應(yīng)該施加適量的
 

(4)科學(xué)家們不斷研發(fā)新能源.“神舟九號”飛船的運(yùn)載火箭所用的高能燃料是偏二甲(化學(xué)式為C2H8N2),在點(diǎn)燃的條件下,它與N2O4反應(yīng)生成氮?dú)、水和二氧化碳.該反?yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑.請根據(jù)下圖完成下列各題.

(1)儀器①的名稱是
 
;儀器②的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),儀器連接好,應(yīng)先檢查
 
.可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號);收集氧氣應(yīng)選用
 
(填序號).反應(yīng)的表達(dá)式是:
 

(3)若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:
 

(4)若用裝置B制氧氣反應(yīng)的表達(dá)式是:
 
,裝置B中長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是:
 

(5)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體;在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界中的水含有可溶性或不溶性的雜質(zhì),若將分離出溶液中不溶性的固體可選擇的操作是
 
,此外,凈化水的操作還可用
 
(請寫出一種).

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小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有兩瓶無色溶液的標(biāo)簽已脫落,但是只知道其中一瓶是稀鹽酸,另一瓶是Ba(OH)2溶液,你能用3種方法幫他分別出來么?(說出具體過程)

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用含F(xiàn)eS2 98%的黃鐵礦100t,先與O2在高溫條件下反應(yīng),制取得到Fe2O3和SO2,再用CO還原Fe2O3煉Fe. 將煉出Fe與足量H2SO4反應(yīng)(化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ ),計(jì)算:最終制得FeSO4的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是某種加鈣食鹽包裝上的部分文字.請仔細(xì)閱讀后回答下列問題.
(1)碘酸鉀(化學(xué)式為KIO3)中,相對分子質(zhì)量為
 
,各元素的質(zhì)量比為
 
;(相對原子質(zhì)量:K=39   I=127  O=16)
(2)碘酸鉀(化學(xué)式為KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用化學(xué)知識,可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生.
(1)為保證人身安全,進(jìn)入久未開啟的菜窖前,須做
 
實(shí)驗(yàn).
(2)2005年哈爾濱發(fā)生嚴(yán)重的水污染事件,有關(guān)部門用大量活性炭凈化水質(zhì),這是利用了活性炭的
 
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用文字表示下列符合要求的反應(yīng)式,并指出反應(yīng)的基本類型(“化合”或“分解”):
(1)紅磷在氧氣中燃燒
 
、
 
反應(yīng).
(2)鐵在氧氣中燃燒
 
 
反應(yīng).
(3)甲烷(CH4)燃燒生成二氧化碳和水
 

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