【題目】（5分）水是生命的源泉，下列變化都是與水相關(guān)，請根據(jù)A、B、C、D圖示回答下列問題：

（1）圖A實(shí)驗(yàn)中，鐵釘銹蝕說明生銹是鐵與 作用的結(jié)果。

（2）圖B實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)左邊試管中收集到的氣體的方法是 。

（3）圖C實(shí)驗(yàn)中，若用pH試紙檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中水的pH應(yīng) 7（填“小于”或“等于”或“大于”）。

（4）40℃時(shí)，將50克KNO3充分溶于100克水中，形成KNO3溶液的質(zhì)量是 克，若將溶液降溫到20℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

【答案】（1）氧氣和水 （2）將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃，證明氣體是氧氣

（3）小于 （4）150g 24.0%

【解析】

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)1證明鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣同時(shí)接觸；

（2）電解水實(shí)驗(yàn)中與正極產(chǎn)生的是氧氣，用帶火星的小木條檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，可用燃燒法檢驗(yàn)，正負(fù)兩極氣體的體積比為1:2 ；

（3）硫與氧氣反應(yīng)生成的是二氧化硫，二氧化硫與水反應(yīng)生成的亞硫酸，亞硫酸呈酸性，PH小于7；

（4）由溶解度曲線可知，40℃時(shí)硝酸鉀的溶解度是63.9g，即100g水溶解63.9g硝酸鉀恰好形成飽和溶液，故40℃時(shí)，將50克KNO3充分溶于100克水中，形成KNO3溶液的質(zhì)量是150g，屬不飽和溶液；20℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為31.6g，即100g水中最多溶解31.6g硝酸鉀，故溶液的質(zhì)量為131.6g，那么溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=31.6g／131.6g ×100%=24.0% 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)，下列說法不正確的是

A．蔬菜、水果中富含維生素 B．糖類和油脂都能為人體提供能量

C．人體缺鋅易患貧血病 D．人體缺鈣會(huì)發(fā)生骨質(zhì)疏松，容易骨折

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(11分)化學(xué)是—門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

（1）根據(jù)圖（1）回答：寫出a的名稱 ；在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是 。

（2）采用圖（2）所示操作可能造成的后果之一是 。

（3）利用圖（3）裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的下列實(shí)驗(yàn)是 (填字母)；

A．用高錳酸鉀制氧氣

B．用鋅與稀硫酸制氫氣

C．用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣

寫出你所選答案的化學(xué)方程式 。

（4）圖（3）中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)的速率。請從圖（4）中選取 (填字母)與圖（3）組合出一套可以控制反應(yīng)的速率的裝置。

（5）干燥二氧化碳?xì)怏w可用圖（5）中的甲裝置，甲裝置中應(yīng)放 作干燥劑(填“濃硫酸”“氧化鈣”或“氫氧化鈉”)；若用乙裝置測量二氧化碳?xì)怏w的體積，圖中植物油作用為 ，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 (填“有”或“沒有”)明顯影響。若用圖甲裝置并用排水法收集氧氣，應(yīng)先在瓶中裝滿水，氧氣應(yīng)從 (填“左”或“右”)端導(dǎo)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）化學(xué)與生活息息相關(guān)．

（1）下列食品所富含的主要營養(yǎng)素是 和水。

（2）家庭生活中常使用下列用品，其中用到有機(jī)合成材料的是 （填序號(hào)）。

A．合成橡膠手套 B．純棉飾品

C．塑料保鮮盒 D．不銹鋼炊具

（3）煤、 天然氣稱為化石燃料．天然氣的主要成分為甲烷，甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為 ，化石燃料燃燒會(huì)加劇溫室效應(yīng)，請寫出符合“低碳生活”理念的做法 （舉一例）。

（4）戶外探險(xiǎn)缺少飲用水時(shí)，可將渾濁的河水用簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中加入的活性炭是利用它的 性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液常有以下操作。

請回答下列問題：

（1）用上圖所示的序號(hào)表示配制該溶液的正確操作順序?yàn)?/span> 。

（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng) 。

A．增加適量氯化鈉固體 B．減少適量氯化鈉固體

C．調(diào)節(jié)游碼 D．添加砝碼

（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 。

（4）下列過程中對所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒有影響的是（ ）

A．配制時(shí)所用燒杯中有少量水

B．稱量時(shí)有少量氯化鈉殘留在紙上

C．將量筒中的水轉(zhuǎn)移到燒杯時(shí)，有少量水濺出

D．?dāng)嚢杈鶆蚝螅D(zhuǎn)移到試劑瓶時(shí)有少量溶液濺出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)．

（1）焊接金屬時(shí)需要氧氣，是因?yàn)檠鯕饽?/span> ；

（2）食品包裝充氮是因?yàn)榈獨(dú)?/span> ；

（3）軍事上鎂用作照明彈是因?yàn)?/span> ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進(jìn)行了過濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進(jìn)行了探究。

【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？

【猜想】小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；小明認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；

小亮認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；你認(rèn)為還可能是 （寫一種猜想）。

【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理，請說明理由： 。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣于試管中，

你的猜想正確

【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸

沒有氣泡產(chǎn)生

自己的猜想不成立

你認(rèn)為小亮同學(xué)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確？請說明理由： 。

【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示．“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣﹣”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）．A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，D是食鹽的主要成分，C和F都是無色氣體，反應(yīng)①和②都有白色沉淀生成．

（1）F的化學(xué)式為 ，C的化學(xué)式 ；

（2）寫出B→E反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（3）寫出A與一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）豆腐是生活中常見的食品，主要成分如圖所示。

（1）圖中所列成分，從營養(yǎng)角度看，共分為_______類。

（2）除豆腐外，很多食物也能提供豐富的蛋白質(zhì)。下列能提供豐富蛋白質(zhì)的食品是 （填字母序號(hào)）。

（3）豆腐可以補(bǔ)充人體每天所需的鈣元素，缺鈣會(huì)導(dǎo)致的疾病是 （填字母序號(hào)）。

A．貧血 B．齲齒 C．骨質(zhì)疏松

（4）家庭制作豆腐主要有以下的過程：①打豆?jié){；②將豆?jié){與豆渣分離；③點(diǎn)鹵；④將豆腐花與水分離；⑤壓制成塊。②和④中的兩次分離采取的操作是 。

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同步練習(xí)冊答案