實(shí)驗(yàn)方案 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
分析 (1)氫氧化鈉因吸收二氧化碳而變質(zhì),可能部分變質(zhì),可能全部變質(zhì),也可能沒(méi)有發(fā)生變質(zhì);可以通過(guò)驗(yàn)證是否含有碳酸鈉和氫氧化鈉得出結(jié)論;由于碳酸鈉溶液呈堿性,會(huì)影響使用酚酞對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn),因此首先使用足量氯化鈣等物質(zhì),充分反應(yīng)產(chǎn)生沉淀既能驗(yàn)證碳酸鈉又能除去碳酸鈉對(duì)氫氧化鈉堿性的干擾,然后滴加酚酞檢驗(yàn)溶液中的氫氧化鈉;
(2)可依據(jù)稀硫酸和氫氧化鈉樣品反應(yīng)前后的質(zhì)量差,計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量,再根據(jù)化學(xué)方程式中二氧化碳和碳酸鈉的關(guān)系計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量,從而得到氫氧化鈉的質(zhì)量計(jì)算其含量;
(3)從成分看該雜質(zhì)中的碳酸根是真正的雜質(zhì),因此要選擇合適的試劑除掉碳酸根且不與氫氧化鈉反應(yīng),同時(shí)不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:(1)氫氧化鈉可能部分變質(zhì),也可能是全部變質(zhì),故設(shè)計(jì)的方案為:取少量待測(cè)液于試管,加入足量氯化鈣或氯化鋇溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀;再向靜置后的上述試管中,滴加少量酚酞溶液,如果溶液變紅,則說(shuō)明氫氧化鈉部分變質(zhì);如果溶液沒(méi)有變紅,則說(shuō)明氫氧化鈉完全變質(zhì);Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl,或BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl;
(2)由于硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)未知,故可以從氫氧化鈉樣品與足量的稀硫酸反應(yīng)前后的質(zhì)量差計(jì)算出產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量,再通過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量知道氫氧化鈉的質(zhì)量,最后通過(guò)氫氧化鈉的質(zhì)量與樣品質(zhì)量的比值計(jì)算其含量;
故答案為:
實(shí)驗(yàn)方案 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
(1)稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量; (2)稱(chēng)出燒杯和氫氧化鈉樣品的總質(zhì)量; (3)用試管取出足量的稀硫酸,稱(chēng)出燒杯和氫氧化鈉樣品和盛有稀硫酸試管的總質(zhì)量; (4)將試管中的稀硫酸倒入盛有氫氧化鈉樣品的燒杯里,充分反應(yīng)后稱(chēng)量其總 質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù); (5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算氫氧化鈉的含量. | H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑ |
點(diǎn)評(píng) 本題考查了氫氧化鈉變質(zhì)的檢驗(yàn)、變質(zhì)程度的測(cè)定及除雜的問(wèn)題,綜合性較強(qiáng),難度較大,特別是語(yǔ)言的表達(dá);解這類(lèi)題目時(shí),選擇試劑很重要,要注意在檢驗(yàn)和除雜的不同,在除去雜質(zhì)的同時(shí),原物質(zhì)不能減少,但可以增多,且反應(yīng)后不能生成新的雜質(zhì).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H+、Ca2+、Mg2+、NO3- | B. | Mg2+、Cl-、OH-、Na+ | ||
C. | K+、Ba2+、NO3-、CO32- | D. | Fe3+、SO42-、H+、Cl- |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸 | B. | 二氧化碳固體 | C. | 氫氧化鈉固體 | D. | 氯化鈉固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濃鹽酸需要密封保存是由于它具有吸水性 | |
B. | 氫氧化鈉固體需要密封保存是由于它能潮解且與空氣中的某些物質(zhì)反應(yīng) | |
C. | 白磷保存在冷水中是隔絕氧氣,防止自燃 | |
D. | 生石灰需要密封保存是由于它與空氣中的水反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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