15.在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,稱量剩余固體質(zhì)量為20.4g,請(qǐng)計(jì)算.
(1)生成氧氣的質(zhì)量為9.6g;
(2)固體剩余物中氯化鉀的質(zhì)量.
(3)回收固體混合物中二氧化錳的步驟是:溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知試管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量的減少量就是生成的氧氣的質(zhì)量,根據(jù)方程式由氧氣的質(zhì)量,列比例式計(jì)算出參加反應(yīng)的氯酸鉀和氯化鉀的質(zhì)量即可,MnO2不溶于水,KCl溶于水,以此來(lái)解答.

解答 解:(1)由于是完全反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒,減少的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量,即制得氧氣:30g-20.4g=9.6g;
故填:9.6;
(2)設(shè)生成氯化鉀的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
                       149     96
                         x     9.6g
$\frac{149}{x}=\frac{96}{9.6g}$
x=14.9g
答:反應(yīng)后剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量為14.9g;
(3)充分反應(yīng)后混合物含KCl、MnO2,MnO2不溶于水,KCl溶于水,從剩余物中回收干燥的二氧化錳,則溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥.
故答案為:(1)9.6;(2)14.9g;
(3)溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥.

點(diǎn)評(píng) 做本題的關(guān)鍵是要分析出試管內(nèi)質(zhì)量的減少量就是生成的氧氣質(zhì)量,再根據(jù)氧氣質(zhì)量進(jìn)行進(jìn)一步計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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5.寫出下列化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義:
(1)氧元素O;(2)氦氣He;(3)三個(gè)鈣離子3Ca2+;(4)硫酸鉀K2SO4;
(5)3CO23個(gè)二氧化碳分子;(6)Al3+鋁離子;(7)正二價(jià)的鈣$\stackrel{+2}{Ca}$;
(8)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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(1)二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似,都是由原子(填“分子”、“原子”、或“離子”)構(gòu)成.
(2)硅是太陽(yáng)能電池和電腦芯片不可缺少的材料.生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如圖:

①制備粗硅的反應(yīng)為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ Si+2CO↑,反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng).
②整個(gè)制備過(guò)程必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧,若在H2還原SiHCl3過(guò)程中混入O2,可能引起的后果是硅被氧化得不到高純硅(或發(fā)生爆炸).
③為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的,物質(zhì)A需要循環(huán)使用,A的化學(xué)式是HCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖是元素周期表的一部分.請(qǐng)回答下列問題. 
(1)查表可知,硫的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06;①號(hào)元素的核電荷數(shù)是5.
(2)X3+與O2-的核外電子排布相同,則X的元素符號(hào)是Al,它處在元素周期表中第三周期,它與氧元素組成的化合物的化學(xué)式是Al2O3
(3)表中鎂元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同. 
(4)兩種元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是③.(填序號(hào)) 
①Na、Cl      ②P、S      ③F、Cl        ④Cl、Ar.

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10.水是人類寶貴的自然資源,在生活生產(chǎn)中用途較廣.根據(jù)下列有關(guān)水的敘述,用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
水通電可生成H2、O2,在該變化過(guò)程中不發(fā)生改變的是H、O;向水中通入二氧化碳則生成H2CO3,水還是重要的溶劑,氯化鈉溶液中的溶質(zhì)為NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
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