8．下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．干冰可以用于海產(chǎn)品保鮮
B．實驗室常用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體
C．實驗室常用帶火星木條檢驗氧氣
D．實驗室中常用高錳酸鉀為原料制取氧氣

分析 需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

解答 解：A、干冰可以用于海產(chǎn)品保鮮，是因為干冰升華時吸收熱量，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于干冰的物理性質(zhì)；
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因為二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；
C、實驗室常用帶火星木條檢驗氧氣，是因為氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)；
D、實驗室中常用高錳酸鉀為原料制取氧氣，是因為高錳酸鉀受熱分解能夠產(chǎn)生氧氣，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于高錳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)．
故選：A．

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　　）
A．只要化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，那么該物質(zhì)就是催化劑
B．二氧化碳有毒，是污染物，會引起溫室效應(yīng)等環(huán)境問題
C．進入地窖、溶洞等二氧化碳濃度較高的地方必須用手電筒照明
D．收集干燥的氧氣可用向上排空氣法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．只有氧氣才能支持燃燒嗎？某學(xué)習(xí)小組對這個問題進行如下探究．
【信息給予】：鈉是一種銀白色的金屬，能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng)．
提出問題1：除氧氣外，是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒．
【進行試驗一】如圖，向盛有金屬鈉（Na）的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2，當觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2，鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成．
【得出結(jié)論】二氧化碳能（“能”或“不能”）支持某些物質(zhì)燃燒．
【反思評價】點燃酒精燈前，要先向玻璃管中通會二氧化碳，其目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止鈉與氧氣和水蒸氣反應(yīng)．
【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么？
【猜想與假設(shè)】黑色顆粒可能是C（用化學(xué)式填寫）．
【進行實驗二】：現(xiàn)象：黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水變渾濁．
【得出結(jié)論】實驗二證明：黑色顆粒的猜想是正確的．
【猜想與假設(shè)】某同學(xué)對白色固體的成分做出猜想：（Ⅰ）碳酸鈉   （Ⅱ）氫氧化鈉．你認為猜想Ⅱ（填序號）一定是錯誤的，理由是反應(yīng)物Na與CO2中不含氫元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．N（NO2）3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料．試計算：
（1）N（NO2）3  中各原子個數(shù)比；　　　
（2）N（NO2）3 的相對分子質(zhì)量；
（3）N（NO2）3 中各元素的質(zhì)量比； 　
（4）N（NO2）3 中氮元素的質(zhì)量分數(shù)；
（5）N（NO2）380克 中氮元素的質(zhì)量（計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)溶液的說法正確的是（　　）
A．降低飽和溶液的溫度，一定有晶體析出
B．長期放置后不會分層的液體一定是溶液
C．KNO3飽和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大
D．配制好6%的NaCl溶液，裝瓶時不小心灑漏一部分，瓶中NaCl溶液濃度仍為6%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．小明同學(xué)在實驗室中用一種暗紫色固體粉末A進行探究實驗，他實驗的過程和現(xiàn)象如下，請你幫其解決下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B：O2   C：MnO2．
（2）反應(yīng)①的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為：分解反應(yīng)．
（3）過濾操作所需的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、玻璃棒．
（4）反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實驗室制取無色氣體B，較好的方法是（填編號）：②，理由是：反應(yīng)不需要加熱（污染小，節(jié)省藥品、操作方便等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請回答問題：
（1）若m=12，則該粒子所對應(yīng)元素的符號為Mg；
（2）n表示最外層電子數(shù)，其中n的最大值為8；
（3）若m-n＜10，則該粒子是一個陰離子（選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）；
（3）若該粒子帶兩個單位負電荷，且n=8，則該粒子的符號為S2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示．
（1）實驗中紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷劇烈的燃燒，產(chǎn)生大量白煙
（2）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷該實驗中紅磷需稍過量，目的是將空氣中氧氣完全反應(yīng)掉．
（3）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處．由此可知，氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？試寫出其中的一種不溶于水（或不能燃燒、不支持燃燒等）．
（4）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？否（填“能”或“否”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時，他們停止滴加稀硫酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進行猜想】（A）溶質(zhì)可能是Na2SO4與NaOH
（B）溶質(zhì)可能只是Na2SO4
（C）溶質(zhì)可能是（1）Na2SO4、H2SO4，你猜想的理由是（2）氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成（可溶于水的）硫酸鈉，且硫酸有剩余．
【實驗探究】
小華從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加少量的氯化鋇溶液，觀察到有白色沉淀生成，于是他認為猜想（C）成立．請你評價小華的實驗結(jié)論不正確（3）滴加氯化鋇溶液生成白色沉淀，只能說明溶液中含有SO42-，不能判斷溶液中是否含有硫酸，所以不能說明猜想（C）成立．
小明從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，并向試管中滴加少量硫酸銅溶液，振蕩，觀察到（4）生成藍色沉淀現(xiàn)象，于是他得出猜想（A）成立．
【反思與拓展】
同學(xué)們改正了此中和反應(yīng)實驗并使其恰好反應(yīng)，他們先向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴（5）酚酞試液，再慢慢滴加（6）稀硫酸至溶液剛好由紅色變?yōu)闊o色，最終成功完成了實驗．

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