18.下列說法正確的是(  )
A.只要化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,那么該物質(zhì)就是催化劑
B.二氧化碳有毒,是污染物,會引起溫室效應(yīng)等環(huán)境問題
C.進(jìn)入地窖、溶洞等二氧化碳濃度較高的地方必須用手電筒照明
D.收集干燥的氧氣可用向上排空氣法

分析 A.根據(jù)催化劑的概念來分析;
B.二氧化碳不屬于空氣污染物;
C.根據(jù)二氧化碳不支持呼吸和密度大的特點(diǎn)分析;
D.根據(jù)收集氧氣的方法的優(yōu)點(diǎn)來分析.

解答 解:A.催化劑能改變過其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,故錯誤;
B.二氧化碳是引起空氣溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一,它的含量增多會加重溫室效應(yīng),但是二氧化碳無毒,不屬于空氣污染物,故錯誤;
C.二氧化碳不支持呼吸并且密度大與空氣的密度,所以進(jìn)入地窖、溶洞等一些地方時,應(yīng)先做燈火試驗(yàn),可用火把照明,防止二氧化碳濃度過高,發(fā)生危險(xiǎn),故錯誤;
D.排水法收集的氧氣比較純凈,向上排空氣法來收集的氧氣比較干燥,故正確.
故選D.

點(diǎn)評 本題考查的知識點(diǎn)較多,但是難度不大,只要把握基本化學(xué)知識就能順利解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于CO2、NO2、SO2三種物質(zhì),下列說法錯誤的是( 。
A.都含有氧元素B.都是化合物C.都是氧化物D.都含有氧分子

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3.用化學(xué)符號表示:4個鎂原子4Mg,鈉離子Na+,2個水分子2H2O,能使澄清石灰水變渾濁的氣體CO2,五氧化二磷中磷元素為+5價$\stackrel{+5}{{P}_{2}}$O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如果用 、、 分別表示三種元素的原子,那么有下面四幅圖表示構(gòu)成物質(zhì)的粒子.

請你仔細(xì)看圖并用序號答題:能表示化合物的是C.

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13.如圖所示,不正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)知識學(xué)習(xí)過程也是學(xué)習(xí)方法的積累過程.
(1)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,如圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖,請根據(jù)題圖回答有關(guān)問題:
【1】電解水是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的途徑之一,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
【2】實(shí)驗(yàn)室用③轉(zhuǎn)化獲得氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【3】二氧化碳和氧氣相互轉(zhuǎn)化的方法很多.在自然界中二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的主要途徑是綠色植物的光合作用.
【4】利用氫氣作清潔能源,是轉(zhuǎn)化②的反應(yīng)之一,寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法.以下是根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是D.
序號實(shí)驗(yàn)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度
B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在點(diǎn)燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
C雙氧水在常溫下緩慢分解,而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑
D銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類

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10.化學(xué)興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究.
(一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,A小組設(shè)計(jì)了以下對比實(shí)驗(yàn):
a.將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b.將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
(1)在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積;   ②測收集相同體積O2所需的時間.
(2)試計(jì)算:12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等?(請寫出計(jì)算過程).
(二)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,B小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I50.0g1%0.1g9mL
II50.0g2%0.1g16mL
III50.0g4%0.1g31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
(3)本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置是C C(選填圖1中的裝置編號).

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解速率越快.
(5)C小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮犹炱缴鲜緮(shù)減小的速度或電子天平的讀數(shù)不再發(fā)生變化時,所需要的時間)相同時間天平讀數(shù)差值大小
也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(三)D小組在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖3),于是他們對這個異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究.
(6)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅.將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是CO2
(7)對氣體來源的探究:
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)是否成立.
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象結(jié)論
按圖3裝置,加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁假設(shè)不成立(填“成立”或“不成立”).
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體.他通過查閱資料得知:氫氧化鈉溶液會與該氣體反應(yīng),從而可吸收該氣體.于是他設(shè)計(jì)了如圖4所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中的反應(yīng)是否完全,則B中的試劑是澄清石灰水,實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁.
【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與二氧化錳或氧氣和二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體.

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7.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( 。
A.O2B.AlC.CO2D.NaCl

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8.下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是( 。
A.干冰可以用于海產(chǎn)品保鮮
B.實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
C.實(shí)驗(yàn)室常用帶火星木條檢驗(yàn)氧氣
D.實(shí)驗(yàn)室中常用高錳酸鉀為原料制取氧氣

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