18.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.此時(shí),他們停止滴加稀硫酸,并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
【提出問題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】(A)溶質(zhì)可能是Na2SO4與NaOH
(B)溶質(zhì)可能只是Na2SO4
(C)溶質(zhì)可能是(1)Na2SO4、H2SO4,你猜想的理由是(2)氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成(可溶于水的)硫酸鈉,且硫酸有剩余.
【實(shí)驗(yàn)探究】
小華從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,向其中滴加少量的氯化鋇溶液,觀察到有白色沉淀生成,于是他認(rèn)為猜想(C)成立.請(qǐng)你評(píng)價(jià)小華的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確(3)滴加氯化鋇溶液生成白色沉淀,只能說明溶液中含有SO42-,不能判斷溶液中是否含有硫酸,所以不能說明猜想(C)成立.
小明從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,并向試管中滴加少量硫酸銅溶液,振蕩,觀察到(4)生成藍(lán)色沉淀現(xiàn)象,于是他得出猜想(A)成立.
【反思與拓展】
同學(xué)們改正了此中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)并使其恰好反應(yīng),他們先向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴(5)酚酞試液,再慢慢滴加(6)稀硫酸至溶液剛好由紅色變?yōu)闊o色,最終成功完成了實(shí)驗(yàn).

分析 根據(jù)氫氧化鈉和硫酸的反應(yīng)進(jìn)行分析解答,氫氧化鈉能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水;氫氧化鈉呈堿性,能使酚酞試液變紅;硫酸和硫酸鈉不能使酚酞試液變色;鋇離子能與硫酸根離子結(jié)合產(chǎn)生硫酸鋇白色沉淀,氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀,據(jù)此解答.

解答 解:【進(jìn)行猜想】反應(yīng)可能是恰好反應(yīng),只有硫酸鈉、也可能是一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余,若氫氧化鈉過量,則含有氫氧化鈉和硫酸鈉;若硫酸過量,則含有硫酸和硫酸鈉;
【實(shí)驗(yàn)探究】
(3)滴加氯化鋇溶液生成白色沉淀,只能說明溶液中含有SO42-,不能判斷溶液中是否含有硫酸,所以不能說明猜想(C)成立,
(4)氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀,所以說明溶液中含有氫氧化鈉,故猜想(A)成立.
【反思與拓展】氫氧化鈉呈堿性,能使酚酞試液變紅;硫酸和硫酸鈉不能使酚酞試液變色;所以先向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液,再慢慢滴加稀硫酸至溶液剛好由紅色變?yōu)闊o色,所以酸堿恰好中和.
故答案為:(1)Na2SO4、H2SO4;(2)氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成(可溶于水的)硫酸鈉,且硫酸有剩余;
(3)不正確,滴加氯化鋇溶液生成白色沉淀,只能說明溶液中含有SO42-,不能判斷溶液中是否含有硫酸,所以不能說明猜想(C)成立;
(4)生成藍(lán)色沉淀;
(5)酚酞試液;
(6)稀硫酸至溶液剛好由紅色變?yōu)闊o色.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),可以從反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是( 。
A.干冰可以用于海產(chǎn)品保鮮
B.實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
C.實(shí)驗(yàn)室常用帶火星木條檢驗(yàn)氧氣
D.實(shí)驗(yàn)室中常用高錳酸鉀為原料制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.(1)請(qǐng)用化學(xué)用語填空:
①2個(gè)氫原子2H; ②地殼中含量最多的兩種元素組成的化合物SiO2;
③3個(gè)亞鐵離子3Fe2+;④氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)Mg$\stackrel{-2}{O}$.
(2)已知氨氣的化學(xué)式為NH3,請(qǐng)寫出符號(hào)“2NH3”中數(shù)字的含義:
“2”表示氨氣分子的個(gè)數(shù);“3”表示每個(gè)氨氣分子中含有的氫原子個(gè)數(shù).
(3)如圖1中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

①若A是某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的CD.(填字母序號(hào))
A.8    B.10   C.11     D.12
②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y=7.
③若A中x=13,則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為AlCl3
(4)如圖2所示,把充滿紅棕色二氧化氮?dú)怏w和無色氫氣的集氣瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不要振蕩),可觀察到 A 中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩種氣體不反應(yīng))而B中需很長時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果.觀察、對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論有
①微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的
②密度越小,運(yùn)動(dòng)的越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在元旦聯(lián)歡晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù).用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包在其中,將一根長玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,棉花團(tuán)劇烈燃燒起來.為了揭開魔術(shù)的秘密,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究.
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
②NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng).
③可燃物燃燒需要同時(shí)具備以下兩個(gè)條件:與氧氣接觸;溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)(可燃物燃燒所需的最低溫度).
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
序號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)
驗(yàn)
1
燃著的木條熄滅
實(shí)
驗(yàn)
2
帶火星的木條復(fù)燃
實(shí)
驗(yàn)
3
帶火星的木條復(fù)燃
【解釋與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)1中,觀察到燃著的木條熄滅,可判斷猜想①不成立.
(2)實(shí)驗(yàn)2中,A裝置中發(fā)生的變化是物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(3)實(shí)驗(yàn)3中,B裝置所盛試劑及其作用是吸收多余的二氧化碳.
(4)由上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)可判斷,猜想②、③成立.已知實(shí)驗(yàn)2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還可得到的信息是反應(yīng)放出熱量.
(2)根據(jù)探究所獲得的知識(shí),小剛同學(xué)用過氧化鈉又做了“滴水生火”的魔術(shù),你認(rèn)為該魔術(shù)成功的關(guān)鍵是要控制水的量.
(3)與學(xué)過的實(shí)驗(yàn)室制氧氣相比,過氧化鈉更適合在潛水艇中使用,其優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)在常溫下就能進(jìn)行,能將二氧化碳處理掉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.2014年10月24日前后哈爾濱市遭遇了幾天霧霾天氣,這樣的天氣給人們的出行帶來了極大的不便,據(jù)調(diào)查哈市冬季供暖用煤為燃料是造成霧霾天氣的成因之一.請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)請(qǐng)寫出煤燃燒產(chǎn)生有害氣體主要有:二氧化硫和二氧化氮或一氧化碳.
(2)治理二氧化硫污染的辦法多用堿吸收法處理,例如用石灰漿液吸收SO2,生成不溶于水的亞硫酸鈣和水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O,該反應(yīng)前后硫元素的化合價(jià)分別為+4價(jià),+4價(jià).
(3)為了減少霧霾天氣的形成,你的一點(diǎn)建議或做法是使用新能源,減少煤的燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如何防治大氣污染?你能做什么貢獻(xiàn),談?wù)勀愕南敕ǎ?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退,X分子中一定含有的原子是N,H(填符號(hào)).
(2)從微觀知宏觀.

①微粒DE 在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,屬于同種元素的是CE;(填編號(hào),下同)
②微粒A、B、C、D、E中,對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B,A、E之間形成的物質(zhì)的化學(xué)式為MgF2;
③甲乙丙三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,屬于氧化物的是甲.

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7.將下列物質(zhì)按要求分類(填序號(hào))
①空氣   ②液氧  ③水蒸氣   ④錳酸鉀   ⑤紅磷   ⑥冰水混合物    ⑦自來水  ⑧過氧化氫溶液⑨二氧化硫    ⑩氫氣
屬于混合物的是①⑦⑧
屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑨⑩
屬于單質(zhì)的是②⑤⑩
屬于化合物的是③④⑥⑨
屬于氧化物的是③⑥⑨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.現(xiàn)量筒中有水,李飛仰視讀數(shù)為40mL,實(shí)際大于(填 大于,等于,小于)40mL,倒出一部份后,俯視看量筒內(nèi)剩下的水讀數(shù)為10mL,實(shí)際小于(填 大于,等于,小于)10ml,則倒出的水的體積為大于(填 大于,等于,小于)30mL.

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