4．如圖是實(shí)驗(yàn)制取氣體的常用裝置．

（1）請(qǐng)寫出用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式．
（2）收集二氧化碳時(shí)不宜用E裝置，其原因是什么？
（3）將A、C裝置連接后可制取多種氣體，請(qǐng)寫出制取其中一種氣體的化學(xué)方程式．并用簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證所得的氣體．

分析 （1）根據(jù)反應(yīng)物，推測(cè)生成物，正確書寫化學(xué)方程式；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w：考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件和生成的氣體的密度、水溶性；
（3）圖中A、C裝置的組合可以制取的一種氣體，符合反應(yīng)需要加熱，收集的氣體密度比空氣密度大；選擇藥品實(shí)書寫制取氧氣化學(xué)方程式．

解答 解：（1）使用大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（2）二氧化碳可溶于水，故不能選擇排水法收集二氧化碳；
（3）由題意知：圖中A、C裝置的組合可以制取的一種氣體，符合反應(yīng)需要加熱，可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，木條復(fù)燃即為氧氣；故制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
答案：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（2）二氧化碳可溶于水；
（3）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃即為氧氣．

點(diǎn)評(píng) 了解氣體制取裝置的選擇和連接方法；掌握氧氣的正確裝置和注意點(diǎn)及步驟、二氧化碳和氫氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和檢驗(yàn)方法；正確書寫有關(guān)化學(xué)方程式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)中可能造成的不良后果的序號(hào)填入恰當(dāng)?shù)目崭裰校?br />A．試管破損     B．標(biāo)簽被腐蝕        C．失火         D．試劑被污染
（1）剛被加熱的試管立即用冷水清洗A；
（2）傾倒液體，標(biāo)簽沒朝著手心B；
（3）未清洗的滴管吸取別的試劑D；
（4）用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一只酒精燈C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．A～J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，且有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、其它生成物均略去）．已知A、C、F均為單質(zhì)，其中F為亮紅色固體，其它為化合物，其中J是常用的建筑材料的主要成分，回答下列問題：

（1）G的化學(xué)式為H2O．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A+E2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）根據(jù)你所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)試說出F的一種重要用途做導(dǎo)線等．
（4）指出G與H反應(yīng)的基本類型：化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．為了測(cè)定某粉末狀黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，童童同學(xué)取了26g黃銅樣品放入燒杯中，再取400g稀鹽酸分四次加入燒杯中，均充分反應(yīng)后，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸質(zhì)量（g）100100100100
反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量（g）0.20.20.20.1
（1）上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
（2）求樣品中鋅的質(zhì)量（X）的比例式$\frac{65}{2}=\frac{x}{0.7g}$；
（3）黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%；
（4）若工業(yè)上用含Cu2S80%的輝銅礦125t，能煉出上述黃銅的質(zhì)量為512t（假設(shè)煉制過程中輝銅礦的利用率為80%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，由大到小前三位的順序是氮?dú)�、氧氣、稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．指出下列物質(zhì)里，哪些是混合物①③，哪些是純凈物②④⑤（填序號(hào)）
①雨后的清新空氣  ②二氧化碳  ③香甜的孝感米酒     ④水  ⑤硫粉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下來說法不正確的是（　　）
A．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段
B．人類利用化學(xué)合成了成千上萬(wàn)的物質(zhì)
C．“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)
D．化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

（1）請(qǐng)寫出H2O2分解的符號(hào)表達(dá)式H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$H2O+O2．
【定性研究】
（2）如圖甲，可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率 來定性比較兩者的催化效果．
【定量研究】
（3）如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動(dòng)，若向外移動(dòng)，說明該裝置的氣密性是良好的．要定量比較兩者的催化效果，可測(cè)量生成等體積氣體所需的時(shí)間．為測(cè)定生成氧氣的體積，若無注射器可選用丙圖裝置中的C（填編號(hào)）代替．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）氫元素H，（2）氧元素O，（3）鈉元素Na，
（4）銅元素Cu，（5）水（填化學(xué)式，下同）H2O，
（6）二氧化碳CO2，（7）氧氣O2．

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