4.根據(jù)如圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題.          
(1)該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13.
(2)該原子在化學(xué)反應(yīng)中較易失(填“得”或“失”)電子.
(3)寫(xiě)出該元素組成的單質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑,反應(yīng)類(lèi)型置換反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義回答,原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),有幾條弧線就有幾個(gè)電子層;
(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)與元素原子的性質(zhì)之間的關(guān)系分析;
(3)根據(jù)Al與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣解答.

解答 解:(1)由原子結(jié)構(gòu)示意圖的各部分的意義可知,圈內(nèi)是質(zhì)子數(shù)為13,核外共有 3個(gè)電子層;
(2)由原子結(jié)構(gòu)示意圖的各部分的意義可知,最外層上電子數(shù)是3,少于4,該原子在化學(xué)反應(yīng)中較易失電子;
(3)Al與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,反應(yīng)為2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑;該反應(yīng)屬于置換反應(yīng);
故答案為:(1)13;(2)失;(3)2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑;置換反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 理解原子結(jié)構(gòu)示意圖的各部分的意義,是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對(duì)這個(gè)異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究.

(1)對(duì)氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,由此可知:產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.
(2)對(duì)氣體來(lái)源的探究:
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來(lái)自于試管中的空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立
 實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)不成立.
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為產(chǎn)生氣體的原因是二氧化錳中含有雜質(zhì).根據(jù)藥品的顏色猜想,二氧化錳樣品中可能混有炭粉(填物質(zhì)名稱)發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體.他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全,B中的試劑是澄清石灰水,A中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O 實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁.他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水不變渾濁.
【結(jié)論】通過(guò)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,乙同學(xué)的猜想是正確的,二氧化錳中含有的雜質(zhì)可能與炭粉或二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.化學(xué)與生活密切相關(guān),化學(xué)使我們的生活更加美好:
(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.我國(guó)正加大對(duì)PM2.5污染物的監(jiān)測(cè)力度.①大霧天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的D.(A)二氧化氮(B)二氧化硫(C)一氧化碳(D)可吸入顆粒物②PM2.5口罩中使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用.
(2)生活中硬水軟化的常用方法是煮沸.
(3)缺乏鐵元素會(huì)患有貧血病.
(4)請(qǐng)從“(A)二氧化碳、(B)稀鹽酸、(C)大理石、(D)氖氣”中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:常用做建筑材料的是C;能促進(jìn)植物光合作用的是A;通電時(shí)能發(fā)出有色光的是D(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)是化學(xué)研究的重要方法.現(xiàn)有物質(zhì) ①氯化鈉 ②鐵  ③硝酸銨 ④水 ⑤可燃冰,請(qǐng)按要求填寫(xiě):
由分子構(gòu)成的純凈物是④(填寫(xiě)序號(hào)),屬于鹽的是①③(填寫(xiě)序號(hào)),屬于單質(zhì)的是Fe(填寫(xiě)化學(xué)式),③中含有的陽(yáng)離子是NH4+(填寫(xiě)符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.鐵絲插入硫酸銅溶液,鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì),溶液由淺綠色變成藍(lán)色
B.電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極產(chǎn)生的氣體少
C.一氧化碳通入灼熱氧化銅,黑色粉末變紅色,且產(chǎn)生二氧化碳
D.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.實(shí)驗(yàn)室用CO還原8g氧化銅,則實(shí)際消耗CO的質(zhì)量為( 。
A.等于2.8gB.小于2.8gC.大于 2.8gD.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.有下列含氮元素的物質(zhì):①N2   ②HNO3   ③NO   ④NO2   ⑤NH3按氮元素的化合價(jià)由低到高的順序排列的是⑤①③④②(用序號(hào)表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐.實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示(導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出):

實(shí)驗(yàn)藥品:5%雙氧水、二氧化錳、高錳酸鉀、大理石、稀鹽酸、稀硫酸
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫
【實(shí)踐研究】
(1)某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置,該同學(xué)選用的藥品是高錳酸鉀,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作,其中不合理的是D.
A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品     B.先放置酒精燈,后固定試管
C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管    D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出水面
(2)四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置.

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià).其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是A;能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)回憶老師做的“傾倒二氧化碳”的演示實(shí)驗(yàn),并結(jié)合如圖回答問(wèn)題:
甲、乙兩同學(xué)共同收集滿兩瓶質(zhì)量相同的二氧化碳?xì)怏w,并分別將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中,請(qǐng)分析回答:
①甲同學(xué)用甲圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳,我們觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅,請(qǐng)你告訴我們,為什么是由下而上熄滅?
答:由于CO2密度比空氣大,沿?zé)诹鞯降撞,下面的蠟燭首先接觸到CO2,由于CO2不燃燒也不支持燃燒,故由下向上逐漸熄滅.
②乙同學(xué)用乙圖的傾倒方式向燒杯中傾倒足夠的二氧化碳,我們觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒(méi)有熄滅,請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)科知識(shí)分析,用乙圖的傾倒方式為什么二氧化碳沒(méi)有進(jìn)入燒杯?
答:乙圖的傾倒方式,沒(méi)用玻璃片掩蓋,直接倒在火焰的上方,由于蠟燭燃燒放熱,使得氣體受熱,密度變小,故CO2不能與蠟燭火焰接觸而跑到空氣去了.
(2)請(qǐng)回憶教材中“酒精燈的使用方法”,并觀察下列圖形回答問(wèn)題:
①只能用燃著的火柴或細(xì)木條去點(diǎn)燃酒精燈,用酒精燈引燃另一只酒精燈會(huì)引起失火,原因是用酒精燈去引燃另一只酒精燈時(shí),酒精燈側(cè)傾可能會(huì)流出部分酒精,故會(huì)引起失火.
②為避免引起失火,用完酒精燈后,不能立即向酒精燈里添加酒精,應(yīng)該用燈帽蓋滅并且使酒精燈冷卻后,再添加酒精.

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