4．下列屬于化學(xué)研究范疇的是（　　）
A．從棉花紡成紗到制成布的工藝B．新能源的開(kāi)發(fā)和新材料的研制
C．“神七”飛船軌道的研究D．動(dòng)植物細(xì)胞的組成和結(jié)構(gòu)

分析 根據(jù)化學(xué)的定義和研究?jī)?nèi)容判斷，化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對(duì)象是物質(zhì)，研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等．

解答 解：
A、從棉花紡成紗到制成布的工藝，沒(méi)有涉及到物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化，不是化學(xué)研究的主要內(nèi)容，所以錯(cuò)誤．
B、新能源的開(kāi)發(fā)和新材料的研制，涉及到物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化，是化學(xué)研究的范疇，所以正確．
C、“神七”飛船軌道的研究是物理學(xué)研究的范疇，所以錯(cuò)誤．
D、動(dòng)植物細(xì)胞的組成和結(jié)構(gòu)是生物學(xué)研究的范疇，所以錯(cuò)誤．
故選B

點(diǎn)評(píng) 了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求，代表了中考的方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�

①可說(shuō)明甲烷是由氫元素和碳元素組成
②可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③可說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成
④可說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低
⑤可說(shuō)明二氧化碳具有酸性．
A．①②③④B．②③④C．②③④⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各方程式中，書寫正確是（　�。�
A．2P+5O2═P2O5B．4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2 Fe2O3
C．C2H5OH+3O2  $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2OD．C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿遇空氣容易變質(zhì)，使其常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題，展開(kāi)了討論與探究．
（1）他們的測(cè)定方案是：利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品中燒堿的純度．裝置如圖所示，請(qǐng)問(wèn)：此方案中二氧化碳質(zhì)量的測(cè)定方法是：稱量C裝置在反應(yīng)前后質(zhì)量的變化，增加的質(zhì)量就是二氧化碳質(zhì)量．

（2）有同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案會(huì)導(dǎo)致二氧化碳質(zhì)量測(cè)定的不準(zhǔn)確，準(zhǔn)備在如圖A裝置前連接D裝置，在反應(yīng)前、后都要同一定量的空氣．他這樣設(shè)計(jì)的目的是CD．
A．為了檢驗(yàn)裝置的氣密性
B．為了加入的稀硫酸與樣品反應(yīng)更充分
C．反應(yīng)前通空氣是為了排盡裝置內(nèi)原有空氣中的二氧化碳
D．反應(yīng)后通空氣是為了排盡裝置內(nèi)生成的二氧化碳
（3）為了使測(cè)定的二氧化碳質(zhì)量更準(zhǔn)確，準(zhǔn)備在如圖A裝置前連接D裝置．大家認(rèn)為有道理．若沒(méi)有這裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”“偏低”或“無(wú)影響”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
（2）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能，例如合金比純金屬硬度大，熔點(diǎn)低
（3）鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的水和氧氣共同作用的結(jié)果；防止金屬銹蝕，常采用刷漆涂油電鍍等的方法．
（4）若要驗(yàn)證銅、鐵、鋁的活動(dòng)性順序，某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過(guò)的鐵絲，你認(rèn)為他還需要的另外
兩種溶液是硫酸鋁和硫酸銅溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．掌握實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)與探究．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，請(qǐng)用圖中儀器的序號(hào)填空：

①用于夾持試管的儀器試管夾；
②取用粉末狀藥品時(shí)一般選用藥匙；
③用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管
④常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；
⑤既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是試管；
⑥用來(lái)收集和貯存少量氣體時(shí)需用集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器放置方法正確的是D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某學(xué)校在探究鋁的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如下：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象開(kāi)始時(shí)．鋁片表面沒(méi)有明顯現(xiàn)象
[提出問(wèn)題]：鋁片放入稀硫酸中，開(kāi)始時(shí)為什么沒(méi)有明顯現(xiàn)象？
[提出假設(shè)]：假設(shè)1：鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行
假設(shè)2：所用稀硫酸的濃度太小
假設(shè)3：鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]：
你選擇的假設(shè)是1或2或3．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
證明假設(shè)成立．
有以下實(shí)驗(yàn)用品：大小相同的鋁片、l0%的稀硫酸、30%的稀硫酸、氯化鈉、
試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
實(shí)驗(yàn)步驟（文字?jǐn)⑹龌驁D示可）觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)成立
[評(píng)價(jià)與反思]：通過(guò)這次探究，你從中得到的啟示是：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，勇于探究．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．食品安全至關(guān)重要，我們應(yīng)科學(xué)合理地使用食品添加劑，國(guó)家禁止在面粉中添加過(guò)氧化鈣，但可作魚(yú)池增氧劑，過(guò)氧化鈣中氧為-1價(jià)，它與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈣，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氮原子：2N．
（2）表示S的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

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