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【題目】根據圖甲和圖乙回答問題。

（1）圖甲中A、B、C三套發(fā)生裝置都可用于實驗室制取氣體，若制取氧氣，與A裝置相比，C裝置的優(yōu)點是_____；利用B裝置制取CO2時，反應未停止前關閉止水夾，可觀察到的現象是_____。

（2）為了研究二氧化碳的化學性質，某同學設計了如圖乙所示的實驗，D裝置和F裝置所裝試劑_____（填“相同”或“不相同”），G裝置的作用是_____；能說明與赤鐵礦粉反應的氣體是CO而不是CO2的實驗現象是_____。

【答案】可控制反應的速率 錐形瓶中液面下降，長頸漏斗中液面升高形成液柱 相同 收集尾氣，防止污染空氣 D裝置中的澄清石灰水沒有變渾濁，裝置E中的粉末由紅變黑，F裝置中的澄清石灰水變渾濁

【解析】

（1）C裝置用分液漏斗代替長頸漏斗，可以通過分液漏斗的玻璃開關控制滴加液體藥品的速率來控制反應的速率，故填可控制反應的速率；

反應未停止前關閉止水夾，錐形瓶中的二氧化碳氣體在錐形瓶中滯留產生較大的壓強且大于大氣壓，瓶內較大的壓強會將錐形瓶中的液體壓進長頸漏斗中，觀察到的現象是錐形瓶中液面下降，長頸漏斗中液面升高形成液柱，故填錐形瓶中液面下降，長頸漏斗中液面升高形成液柱。

（2）由圖可知，D裝置的作用是檢驗二氧化碳是否除盡，其中的試劑是澄清的石灰水，F裝置的作用是檢驗裝置E中的反應是否生成二氧化碳，檢驗二氧化碳也是用澄清的石灰水，即D裝置與F裝置中的試劑相同，故填相同；

該實驗后的尾氣中含有殘留的一氧化碳氣體，直接排放會污染空氣，G裝置采用排水法收集尾氣，可以避免尾氣污染空氣，所以G 的作用是收集尾氣，防止污染空氣，故填收集尾氣，防止污染空氣；

C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收了原氣體中的二氧化碳氣體，D裝置中的澄清石灰水沒有變渾濁，裝置E中的粉末由紅變黑，說明有具還原性的氣體與赤鐵礦中的氧化鐵發(fā)生反應，且F裝置中的澄清石灰水變渾濁，說明裝置E中的反應生成了二氧化碳，所以能說明與赤鐵礦粉發(fā)生反應的氣體是CO而不是CO2的實驗現象是裝置E中的粉末由紅變黑，F裝置中的澄清石灰水變渾濁，故填D裝置中的澄清石灰水沒有變渾濁，裝置E中的粉末由紅變黑，F裝置中的澄清石灰水變渾濁。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界并不缺少鎂，缺少的是發(fā)現鎂的眼睛。某化學興趣小組開啟尋鎂之旅，現邀請你參與并完成相關內容。

（1）第一站：初識金屬鎂。（①金屬鎂的物理性質：____（寫一條）；②金屬鎂的化學性質：鎂能與氧氣反應，反應的化學方程式為___.

（2）第二站：再遇金屬鎂。將打磨過的鎂條放入稀鹽酸中，反應現象是______。化學方程式為______。

（3）第三站：制備金屬鎂。小組同學模擬工業(yè)上從海水曬鹽剩下的苦鹵中提取鎂，流程如下：

流程中X為________________.

（4）第四站：再探金屬鎂。

（提出問題）鎂能否與熱水反應?如果反應，產物是什么?

（相關信息）①Mg+2H2O=Mg（OH）2+H2↑②氫氧化鎂在熱水中能部分溶解。

實驗操作

實驗現象

實驗結論

______

_____

鎂能與熱水反應，生成氫氧化鎂和氫氣

（5）上述尋鎂之旅中你收獲到鎂的化學性質有_______.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息。

請回答下列問題:

(1)A、B、C、D粒子共表示________________種元素;

(2)以上所給元素中的兩種能組成化合物，試寫出化合物的化學式________________；

(3)D中x=________________，E中銀元素原子的質子數為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溫度不變，對100 mL氯化鈉飽和溶液進行如圖所示實驗。下列結論不正確的是

A. 實驗一后，甲和乙中溶質質量分數相等B. 實驗二后，乙溶液溶質質量分數增大

C. 實驗二后，甲溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>D. 實驗二后，甲和乙溶液中溶質質量相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小云同學完成如圖實驗：向盛滿CO2氣體的塑料瓶中加入澄清的石灰水，擰緊瓶蓋振蕩。讓她吃驚的是瓶子雖然變癟了，但是并沒有看到白色沉淀。

（發(fā)現問題）沉淀哪去了？

（探究環(huán)節(jié)一）

提出猜想：二氧化碳沒有和氫氧化鈣反應，而是直接溶于水了。于是設計如下實驗進行驗證。

步驟

操作

實驗現象

1

（1）取2個相同規(guī)格的軟塑料瓶， 分別集滿二氧化碳氣體

（2）分別向 2 個塑料瓶中注入等體積的氫氧化鈣溶液和蒸餾水， 擰緊瓶蓋，振蕩

2 個塑料瓶都變癟了，但是注入氫氧化鈣溶液的塑料瓶癟的程度更大

2

（1）用pH試紙測反應前氫氧化鈣溶液的酸堿度

（2）向軟塑料瓶中注入適量氫氧化鈣溶液震蕩后，測反應后溶液的 pH 值

反應前氫 氧 化 鈣 溶 液 的 pH 大于 7；

反應后 溶液的pH小于7

（1）小云預期會看到白色沉淀的依據是______________________（寫出反應的化學方程式）

（2）反應后溶液的pH小于7是由于生成了____（寫化學式）；通過分析以上實驗現象，小云得到的結論是_______________________。

（探究環(huán)節(jié)二）

查閱資料后得知：適量的二氧化碳和氫氧化鈣能發(fā)生反應生成難溶于水的碳酸鈣，如果二氧化碳過量，則碳酸鈣會繼續(xù)和二氧化碳反應生成可溶性的碳酸氫鈣。（“→”代表反應的方向）CO2+CaCO3+H2O Ca(HCO3)2

提出猜想：實驗中可能二氧化碳過量，反應生成了碳酸氫鈣，所以沒有看到沉淀

步驟

操作

實驗現象

1

取少量的氫氧化鈣溶液于試管中，向其中持續(xù)通入CO2氣體

開始產生白色沉淀過一會兒，白色沉淀消失

2

（1）取一個軟塑料瓶，集滿二氧化碳氣體，向其中注入少量的氫氧化鈣溶液，擰緊瓶蓋，振蕩

（2）此時將軟塑料瓶放在熱水浴中加熱

（3）將加熱后的軟塑料瓶冷卻

瓶子變癟

溶液變渾濁

溶液又變澄清

3

（1）取一個軟塑料瓶，集滿二氧化碳氣體，向其中注入少量的氫氧化鈣溶液，擰緊瓶蓋，振蕩

（2）向實驗后的軟塑料瓶中繼續(xù)滴加氫氧化鈣溶液

？

實驗結論：猜想成立

（1）實驗步驟2中“改變瓶子的溫度”目的是___________。

（2）實驗步驟3中看到的實驗現象是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b兩種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線。下列說法正確的是

A.b的溶解度大于a的溶解度

B.t1℃時，將兩種物質的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質量的水，析出晶體的質量一定相等

C.將t2℃時的b的不飽和溶液降溫至t1℃，一定能得到b的飽和溶液

D.t2℃時，a溶液的溶質質量分數一定小于b溶液的溶質質量分數

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學常見的四個實驗，回答下列問題：

A B C D

（1）A實驗中集氣瓶內預先裝少量水的目的是 。

（2）B實驗中導致實驗結果偏小的原因是 （只寫一個）。

（3）C實驗中該操作將導致所配溶液溶質質量分數 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（4）D實驗中待 時，應停止加熱。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，往盛放適量M物質的燒杯中逐漸加入N物質并充分攪拌。右下圖橫坐標x表示N物質的質量，縱坐標y表示燒杯中的某物理量（見下表）。下列實驗與圖像對應關系合理的是

M

N

y

A

水

氧化鈣

溶液的溫度

B

水

氫氧化鈉

溶液的pH

C

飽和氯化鈉溶液

氯化鈉

溶液的溶質質量分數

D

硫酸銅溶液

鐵粉

溶液的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）小明用傳感器探究稀氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和 pH 的變化。測定結果如圖所示。根據圖示回答下列問題：

氫氧化鈉和鹽酸的反應屬于______填“吸熱”或“放 熱”）反應。寫出 61s 時，溶液中溶質的化學式_____。

（2）某化學小組用一定量的 AgNO3 和 Cu(NO3)2 的混合溶液進行了如圖所示的實驗，并對溶液 A 和固體 B 的成分進行了分析和實驗探究。

（提出問題）溶液A中的溶質成分可能有哪些？

（做出猜想）猜想①：只有 Zn(NO3)2；

猜想②：有 Zn(NO3)2、Cu(NO3)2；

猜想③： 有 Zn(NO3)2、AgNO3；

猜想④：有 Zn(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3

（交流討論）不合理的猜想是_____（填序號），其理由是_____。

（實驗探究）若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體的成分，請將下表填寫完整

實驗步驟

現象

有關反應的化學方程式

取少量固體，滴加_____

有氣泡產生

_____

（深入思考）若猜想④成立，固體 B 的成分是_____。

（3）除去 NaCl 溶液中 CaCl2 、MgCl2、Na2SO4 雜質的操作：①加過量的 NaOH 溶液；②加過量的 BaCl2 溶液；③過濾；④加適量的鹽酸；⑤加過量的 Na2CO3 溶液。

（提示：Mg(NO3)2、BaSO4、BaCO3 難溶于水）寫出以上操作的合理順序_____（數字序號不能重復使用）。請寫出溶液 BaCl2 與 Na2SO4 溶液反應的化學方程式_____。

（4）上述試劑中的 Na2CO3 溶液不能用 K2CO3 溶液代替，請說明原因_____。

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