17．下列符號中，既表示一個原子、又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是（　　）
A．2NB．HeC．O2D．H

分析 根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義．
A.2N表示兩個氮原子，不是元素符號，故選項不符合題意．
B．He屬于金屬元素，可表示氦元素，表示一個氦原子，還能表示氦氣這一純凈物，故選項符合題意．
C．該符號是氧氣的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意．
D．H屬于可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
故選B．

點評 本題難度不是很大，考查學(xué)生對元素符號與與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號）．
A．蒸餾水      B．河水      C．自來水     D．雨水
（2）北京市是極度缺水的城市，有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用加入煮沸的方法降低水的硬度．
（3）某同學(xué)自制如圖所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附作用、過濾水中的雜質(zhì)．經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（　　）
A．花園里百花盛開，花香四溢--分子在不斷的運動
B．水沸騰后壺蓋被頂起--溫度升高，分子的體積變大
C．50ml水和50ml酒精混合，液體總體積小于100ml--分子之間有間隔
D．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同--分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是初中化學(xué)中某些常見化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中X是一種重要的建筑材料，A不支持燃燒可用于滅火，B與水反應(yīng)放出大量熱，請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：

（1）A、X的化學(xué)式：ACO2；XCaCO3．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CaO+H20=Ca（OH）2，該反應(yīng)是化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（4）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．閱讀下面科普短文．
鋰電池是指電極材料含金屬鋰或含鋰化合物、使用非水溶液做離子導(dǎo)體的電池．最早出現(xiàn)的鋰電池利用
化學(xué)反應(yīng)Li+MnO2═LiMnO2提供電能．
銀白色的金屬鋰是所有金屬中最輕的一種，它的化學(xué)性質(zhì)活潑，常溫下就能和空氣中的氧氣化合成氧化鋰；鋰還能和水劇烈反應(yīng)變成氫氧化鋰（LiOH），同時放出一種可燃性氣體．
隨著科技的發(fā)展，鋰電池的應(yīng)用范圍逐步擴大，一類新型鋰電池--鋰離子電池大量應(yīng)用在手機、筆記本電腦和家用小電器上．鋰離子電池由正極、負極、隔膜和電解液構(gòu)成，正極材料（如石墨）和負極材料（如LiCoO2）均能傳導(dǎo)電子，電解液在正、負兩極之間起輸運離子、傳導(dǎo)電流的作用．鋰離子電池采用一種類似搖椅式的工作原理，充放電過程中鋰離子在正負極間來回穿梭，從一邊“搖”到另一邊，往復(fù)循環(huán)，實現(xiàn)電池的充放電過程．
由于鋰離子電池中包含的電解液多含有機物，普遍存在易燃問題，在過充、過放、短路及熱沖擊等濫用的狀態(tài)下，電池溫度迅速升高，常常會導(dǎo)致電池起火，甚至爆炸．因此，目前大多數(shù)數(shù)碼產(chǎn)品都會配備相應(yīng)的保護元件，當(dāng)檢測到電池到達滿電狀態(tài)，會自動切斷充電電路．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
（1）鋰離子電池由正極、負極、隔膜和電解液構(gòu)成．
（2）鋰離子電池的正極材料采用石墨是利用了其導(dǎo)電物理性質(zhì)．
（3）鋰電池使用非水溶液做離子導(dǎo)體的原因是．2Li+2H2O═2LiOH+H2↑（寫出反應(yīng)的文字或符號表達式）
（4）安全使用鋰離子電池的措施有避免過充．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鐵的金屬活動性強弱設(shè)計了如下實驗方案．
【實驗準(zhǔn)備】
（1）用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液．現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管，還需要的儀器有量筒；在稀釋時一定要把濃硫酸慢慢注入水中，并不斷攪拌．
（2）準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鐵條，并除去表面的氧化膜．要求兩種金屬片表面積相同的原因是控制變量．
【探究一】將除去氧化膜的鎂條、鐵條，分別與相同體積、相同質(zhì)量分數(shù)的硫酸反應(yīng)，觀察到鎂比鐵反應(yīng)更劇烈，說明鎂比鋁的金屬活動性強．
【探究二】
（1）連接儀器組裝成如圖1所示實驗裝置．某學(xué)生用抽拉法檢査該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置，你認為該裝置是否漏氣？不漏氣．
（2）依次進行鎂、鐵與硫酸反應(yīng)，寫出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg+H2S04═MgS04十H2↑；
要比較兩種金屬活動性強弱，可以測定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時間，還可測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積，（3）若實驗所用的金屬均過量，則Mg產(chǎn)生的H2的質(zhì)量相等（填“大于”“小于”或“等于”）Fe產(chǎn)生的H2質(zhì)量．
（4）取等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬．將鎂放人稀硫酸中，鐵放人稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化曲線如圖2所示．下列說法正確的是C（填序號）．
A．消耗鐵的質(zhì)量一定小于鎂的質(zhì)量
B．充分反應(yīng)后，鎂、鐵一定都有剩余
C．充分反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量一定都有所增加
D．充分反應(yīng)后，稀硫酸和稀鹽酸一定都沒有剩余
【探究三】在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸，沒有氣泡產(chǎn)生．下列判斷正確的是ACD．
A．濾出的固體中一定含有銅
B．濾出的固體中可能含有鐵和鎂
C．濾液中可能含有硫酸銅
D．濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用化學(xué)符號表示：
（1）2個鐵離子2Fe2+             
（2）空氣中含量最多的物質(zhì)N2
（3）2個水分子2H2O             
（4）氧化鈣中氧元素的化合價為負2價Ca$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實驗室需要配制10%的氯化鈉溶液50g．

（1）B儀器的名稱是燒杯，上面的儀器中除B、E外，她必須選用的儀器還有（填字母編號）ACD；配制過程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒．
（2）E的作用是用于量取水，配制的步驟可以概括為計算、稱量和量取、溶解、裝瓶．
（3）計算：需要氯化鈉的質(zhì)量為5g．水45mL．
（4）某同學(xué)按圖2所示步驟依次操作：

其中操作錯誤的步驟是B（填字母序號）．
（5）按照正確的操作方法進行，在稱量時，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，接下來的操作應(yīng)該A．
A、向左盤減少食鹽   B、向右移動游碼
（6）若該同學(xué)量取水時是仰視讀數(shù)，則所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏小（填“偏大”、“不變”、“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．煤炭燃燒B．酒精揮發(fā)C．飯菜變餿D．鐵鍋生銹

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同步練習(xí)冊答案