19．為確定蔗糖的元素組成，同學(xué)們分別進(jìn)行下列兩個實驗．
實驗Ⅰ：將蔗糖在氧氣中完全燃燒，測得只生成二氧化碳和水；
實驗Ⅱ：將蔗糖放在抽成真空的容器中加熱，蔗糖分解為碳和水．
兩個實驗得出相同的結(jié)論．
（1）有同學(xué)認(rèn)為實驗Ⅰ不嚴(yán)密，原因氧氣參加了反應(yīng)，無法判斷蔗糖中是否含有氧元素；
（2）寫出蔗糖的組成元素碳元素、氫元素和氧元素，判斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；
（3）葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，僅以二氧化碳和水為原料只合成葡萄糖，能否實現(xiàn)？簡要理由．

分析 化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變．

解答 解：（1）有同學(xué)認(rèn)為實驗Ⅰ不嚴(yán)密，原因是氧氣參加了反應(yīng)，無法判斷蔗糖中是否含有氧元素．
故填：氧氣參加了反應(yīng)，無法判斷蔗糖中是否含有氧元素．
（2）放在抽成真空的容器中加熱，蔗糖分解為碳和水，由歷史地理可知，蔗糖的組成元素是碳元素、氫元素和氧元素．
故填：碳元素、氫元素和氧元素；質(zhì)量守恒定律．
（3）葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，蔗糖分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比是2：1，和水分子中氫元素和氧原子的個數(shù)比相同，如果以二氧化碳和水為原料時，二氧化碳中的氧原子應(yīng)該結(jié)合成氧分子，因此僅以二氧化碳和水為原料只合成葡萄糖是不能實現(xiàn)的．

點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．現(xiàn)有A、B兩燒杯，A燒杯中加入了20mL的濃氨水，B中先加入20mL的蒸餾水，再加入幾滴無色酚酞，用一只大燒杯把A、B罩在一起（如圖）過幾分鐘，B中變成紅色．
試完成以下表格
你認(rèn)為B中變紅的
原因（猜想）		操作
（驗證你的結(jié)論）		現(xiàn)象
1
2
3
從實驗中可得出分子的性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．神舟十一號飛船于2016年10月17日7時30分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，目的是為了更好的掌握空間交會對接技術(shù)，并開展多領(lǐng)域的實驗和應(yīng)用．
（1）為完成此次任務(wù)所做的各項準(zhǔn)備中，屬于化學(xué)研究對象的是B（填序號）．
A．飛船內(nèi)電路系統(tǒng)的設(shè)計B．制作太陽能帆板的材料C．航天員在地面進(jìn)行多次對接操作模擬訓(xùn)練
（2）四氧化二氮（N2O4）是運(yùn)載神舟十一號的長征二號FY運(yùn)載火箭的推進(jìn)劑之一，在室溫、101kPa時，四氧化二氮是無色氣體，一定條件下易分解為紅棕色的氣體二氧化氮（NO2）
①從物質(zhì)分類的角度看，四氧化二氮屬于化合物（填單質(zhì)或化合物）．
②在一定條件下，四氧化二氮分解為二氧化氮屬于化學(xué)變化（填物理變化或化學(xué)變化）
③液態(tài)四氧化二氮和氣態(tài)四氧化二氮的化學(xué)性質(zhì)相同，從微觀的角度分析其原因是構(gòu)成它們的分子相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某探究小組分別設(shè)計了有關(guān)“質(zhì)量守恒定律”的兩個驗證實驗，兩套實驗裝置如圖所示．回答下列問題：

（1）利用A裝置進(jìn)行驗證實驗：甲裝置中氣球的作用是防止瓶塞沖出．瓶底的細(xì)砂能隔熱，加熱玻璃管至紅熱，引燃白磷，錐形瓶中產(chǎn)生的現(xiàn)象為產(chǎn)生大量白煙，氣球先鼓起后變癟，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．待錐形瓶冷卻后，將其放回原托盤上，天平保持平衡．
（2）利用B裝置進(jìn)行驗證實驗：燒杯中的現(xiàn)象是固體逐漸減少，產(chǎn)生氣體，當(dāng)反應(yīng)后可觀察到天平不平衡，其原因是二氧化碳?xì)怏w逸散于空氣中．該反應(yīng)遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．
（3）下列情形中，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是③④⑤⑥（填序號）．
①分子種類；②原子種類；③分子數(shù)目；④原子數(shù)目；⑤物質(zhì)質(zhì)量總和；⑥元素種類；
（4）通過對比分析甲和乙驗證實驗，在反應(yīng)物不變的前提下，要保持天平平衡，使實驗數(shù)據(jù)能真實反映質(zhì)量守恒定律，對驗證實驗乙的改進(jìn)措施為反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．以下符號所表示的微粒（只要符合的都選，多選或少選都不得分）：
①N；②NO；③CO2；④NH4+；⑤N2；⑥Na；⑦H2O；⑧O2-；⑨Na+．
（1）屬于同種元素的微粒是⑥⑨．（2）能表示一個原子的是①⑥．
（3）能表示一個分子的是②③⑤⑦．（4）能表示一個離子的是④⑧⑨．
（5）能表示一種物質(zhì)的是②③⑤⑥⑦．
（6）既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個原子，還能表示這種物質(zhì)的是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下面是小明同學(xué)對所學(xué)氧氣知識歸納整理，你認(rèn)為正確的一組是（　�。�
A物理性質(zhì)B化學(xué)性質(zhì)
①氧氣密度比空氣大
②氧氣易溶于水		　①氧氣具有可燃性
②鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光
C氧氣的用途D氧氣的制法
①提供呼吸
②有助燃作用		①實驗室制法：加熱高錳酸鉀
②工業(yè)制法：電解水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅綠（Cu2（OH）2CO3）受熱分解生成CO2和H2O外，試管中還有一些黑色粉末狀固體：
（1）若要證明有CO2和H2O生成，應(yīng)選擇的裝置是A（填寫字母序號）；理由是理由是若選B，則氣體經(jīng)過石灰水后會帶出一部分水蒸氣，干擾原水蒸氣的檢驗．

寫出二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）探究黑色粉末的成分．
【猜想與假設(shè)】該黑色粉末可能是①碳粉、②氧化銅、③碳粉和氧化銅的混合物．
小明同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真分析，認(rèn)為上述猜想①一定不正確，試根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析其理由銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后生成的CO2和H2O中，含有碳元素、氫元素和氧元素，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，可知所得黑色粉末中一定含有銅元素．
【查閱資料】碳粉與氧化銅均為不溶于水的黑色粉末，氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)形成藍(lán)色溶液，其在加熱時反應(yīng)速率更快．碳既不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中．
【驗證】請你幫小組同學(xué)完成下述實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想②正確
（3）銅綠【Cu2（OH）2CO3】受熱分解的化學(xué)方程式Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請按要求完成下列各題（第（1）～（3）小題用化學(xué)符號表示）；
（1）鈉原子Na（2）3個二氧化硫分子3SO2（3）2個氯離子2Cl-
（4）一種紅色單質(zhì)的化學(xué)式Cu（5）加熱”銅綠“生成的黑色物質(zhì)化學(xué)式CuO
（6）有二氧化碳生成的分解反應(yīng)文字表達(dá)式碳酸→水+二氧化碳．
（7）檢驗硬水的方法是用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)屬于空氣污染物，且兩元素的質(zhì)量比為1：1的是（　�。�
A．SO2B．COC．CO2D．NO2

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