11．如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過濾裝置圖．
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a鐵架臺(tái) b漏斗  c燒杯．
（2）該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤是：
①?zèng)]有用玻璃棒引流 ②漏斗內(nèi)液面超過濾紙邊緣③漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．

分析 過濾是一種將不溶或難溶性固體與液體分離開的基本操作，操作時(shí)要注意做好“一貼二低三靠”：
一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；
二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣；過濾液邊緣低于濾紙邊緣；
三靠：玻璃棒一端緊靠濾紙三層處；燒杯嘴部緊靠玻璃棒；漏斗末端尖嘴緊靠燒杯內(nèi)壁．

解答 解：（1）a為固定整套裝置的儀器鐵架臺(tái)，b為支撐過濾層--濾紙的儀器漏斗，c為盛放濾液的燒杯；（2）防止濾紙被直接傾倒的液體沖破，要求液體應(yīng)沿玻璃棒流下，圖中傾倒液體時(shí)沒按要求進(jìn)行；防止液面過高，從濾紙邊緣漏下去，要求液面低于濾紙邊緣，而題圖所示操作犯有此錯(cuò)誤；過濾后的液體順著壁流下，否則可能會(huì)濺起水花，造成濾液損失，要求漏斗末端尖嘴緊靠燒杯內(nèi)壁，題圖中此點(diǎn)沒有做到；
故答案為：（1）鐵架臺(tái)； 漏斗； 燒杯；
（2）沒有用玻璃棒引流；漏斗內(nèi)液面超過濾紙邊緣；漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．

點(diǎn)評(píng) 過濾時(shí)的“一貼二低三靠”是完成操作的保證，明確基本操作即可正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　　）
A．
檢驗(yàn)氧氣		B．
熄滅酒精燈
C．
鐵絲在氧氣中燃燒		D．
測(cè)定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為驗(yàn)證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖1所示裝置（夾持儀器省略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．驗(yàn)證水的組成元素
步驟一：向長(zhǎng)頸漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時(shí)間后關(guān)閉電源．
步驟二：檢驗(yàn)管中氣體．
（1）Na2SO4在水中能解離出Na+、SO42-，增強(qiáng)了水的導(dǎo)電性．
（2）電解時(shí)觀察到的現(xiàn)象有：連接電源兩極的電極上有氣泡產(chǎn)生，且管a與管b產(chǎn)生氣體體積比為1：2．
（3）用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口，打開活塞，若觀察到氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，則證明氣體為H2；若觀察到木條燃燒更旺盛，則證明氣體為O2．
（4）某同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)后還需檢驗(yàn)Na2SO4的質(zhì)量是否發(fā)生變化，其原因是排除硫酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氣體的可能．
（5）若要確定水中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比，需要測(cè)定管a與管b產(chǎn)生氣體的體積以及該溫度下氫氣和氧氣的密度．
Ⅱ．探究水在電極端所發(fā)生的變化
步驟一：向裝置中重新加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b，保持活塞打開，接通電源，一段時(shí)間后關(guān)閉電源．
步驟二：分別取出管a和管b電極附近的溶液，并測(cè)定溶液的pH．
（1）測(cè)定溶液pH的方法是：用玻璃棒蘸取電極附近的溶液，滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀取pH．經(jīng)測(cè)定：管a中溶液pH小于7，管b中溶液液pH大于7．
（2）管b溶液呈堿性，若向溶液中加入無(wú)色酚酞，溶液變?yōu)榧t色，也能得出此結(jié)論．
（3）圖2中能表示電解時(shí)管a中水在電極端所發(fā)生變化的結(jié)果的是C（填對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖是測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中塞緊塞子，待火焰熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，液面上升到 $\frac{1}{5}$的位置．
（1）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
（2）瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)�，�?qǐng)你根據(jù)燃著的紅磷熄滅的現(xiàn)象，推測(cè)氮?dú)饩哂械?br />不燃燒，也不支持燃燒化學(xué)性質(zhì)．
（3）瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后不再上升，這一現(xiàn)象說明氮?dú)馀c氧氣一樣都（選填：“易”、“不易”）不易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．今年3月22日是第24個(gè)世界水日．今年世界的水日主題是“保障清澈水源、創(chuàng)造健康世界”．水與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切．回答問題：
（1）水是生命之源，下列“水”中屬于純凈物的是B（填字母）
A、礦泉水       B、蒸餾水        C、河水        D、自來水
（2）詩(shī)人說：水是天空的精靈、它有時(shí)幻作朵朵白云，有時(shí)綿綿細(xì)雨．如圖是水分子分解的微觀示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是B（填字母）
A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、化學(xué)反應(yīng)前后，氫原子和氧原子的數(shù)目發(fā)生變化
C、在一定條件下，水能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣
D、分子可以再分、原子不可再分
通過該反應(yīng)微觀示意圖，可得出化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分，只能重新組合
（3）為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從本市河水中取了水樣，觀察到：
A、水樣呈淡綠色，有異味           B、水樣渾濁、有固體小顆粒
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其具有吸附性除去水樣中的顏色和異味．上述兩個(gè)過程都屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）
（4）自來水廠凈水的過程是：取水加絮凝劑→沉降→過濾→吸附→消毒→配水
上述步驟中消毒時(shí)通常用ClO2消毒，該物質(zhì)讀成二氧化氯、氯元素的化合價(jià)是+4
（5）水生命之源、愛護(hù)水資源人人有責(zé)，寫出一條生活中節(jié)約用水的實(shí)例洗衣水拖地．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a中收集到的氣體是氧氣，b中收集到的氣體是氫氣．該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的；點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨汄?yàn)純．
（2）云南水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作是吸附．
（3）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染．請(qǐng)例舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．小宇和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)之后再次走進(jìn)科技館．下面的連環(huán)畫記錄了他們的參觀過程．請(qǐng)據(jù)圖1和敘述回答問（1）-（4）題．

（1）今天天氣晴朗，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良．
①下列屬于空氣污染物的是CD（填字母序號(hào)）．
A．N2         B．CO2           C．PM2.5           D．CO 
②保護(hù)人類賴以生存的空氣，是每個(gè)公民的責(zé)任．小宇能做些什么呢？請(qǐng)你給她的出行提出一條建議：乘公交車出行．
（2）來到“與門捷列夫?qū)υ挕闭古_(tái)．看到熟悉的元素周期表，依據(jù)圖②中顯示的信息回答．
①氯的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45．
②鎂元素是核電荷數(shù)為12的一類原子的總稱．鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為圖2，在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）電子．
③寫出圖②中一種元素的單質(zhì)與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（3）“身邊的元素”展臺(tái)擺放了一些家居用品，告訴大家身邊的物質(zhì)都是由元素組成的．依據(jù)化學(xué)式計(jì)算出Na2SiO3的相對(duì)分子質(zhì)量為122，計(jì)算式為23×2+28+16×3．
（4）“太空探索”展臺(tái)周圍吸引了很多觀眾．航天員出艙所穿的宇航服能為其提供氧氣，吸收二氧化碳．用于吸收二氧化碳的物質(zhì)是氫氧化鋰，已知其中鋰（Li）的化合價(jià)為+1，其化學(xué)式為L(zhǎng)iOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)組成萬(wàn)物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步了解．
（1）現(xiàn)有H、O、Na、N四種元素，從中選擇合適的元素組成符合要求的化學(xué)式填空：
①人體中最多的物質(zhì)H2O；②工業(yè)上用于煉鋼的氣體O2；
③一種金屬氧化物Na2O；④充入食品包裝中可防腐的氣體N2．
（2）如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D屬于3種元素的粒子；
（2）B微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子（填“失去”或“得到”）；
（3）D中x與該元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切；
（4）C微粒的符號(hào)是Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．H表示的意義有①氫元素②一個(gè)氫原子．
Cu表示的意義有①銅元素②一個(gè)銅原子③銅．

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同步練習(xí)冊(cè)答案